2 落花生（课件）统编版语文五年级上册

落花生 luo hua sheng 猜一猜： 新课导入 麻屋子， 红帐子， 里面住个白胖子。 （打一农作物） 花 生 想一想 “落花生”就是我们平时常见常吃的花生，可为什么叫它“落花生”呢？ 花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生荚，所以叫落花生。 陆地上的植物，几乎都在地上开花，地上结果，而花生却是在地上开花，花落以后地下结果的作物，所以人们叫它落花生。 作者简介 许地山（1893年2月3日—1941年8月4日），名赞堃（kun），字地山，笔名落华生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生），籍贯广东揭阳。生于台湾一个爱国志士家庭。 许地山一生创作的文学作品多以闽、台、粤和东南亚、印度为背景，主要著作有《危巢坠简》《落花生》。他的小说作品表现出爱国主义和民主主义倾向，后期作品趋于写实。 读课文，认识生字新词 收获 吩咐 榨油 便宜 可贵 石榴 爱慕 分辨 体面 茅亭 品尝 亩 想想课文围绕“落花生”写了哪些内容。 熟读课文 （1）课文围绕“落花生”写了“花生的好处”和“像花生一样做个有用的人”。 （2）写了种花生、收花生、尝花生、议花生。 这篇课文是分几部分来写的？先写什么？后写什么？ 第一部分（1）： 第二部分（2）： 第三部分（3—15）： 种花生、收花生。 母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。 过收获节时家人一起尝花生，议花生。 思考、交流： 作者写种花生、收花生、尝花生都只有寥寥几笔，而议花生却花了很多笔墨，为什么？ 精读课文 学习第一部分：我们姐弟几个都很高兴......浇水，没过几个月，居然收获了。 （1）哪些词语写了种花生的经过？这些词语顺序能颠倒吗？为什么？ 买种，翻地，播种，浇水；这些词的顺序不能颠倒，因为这是按照种花生的顺序排列的。 （2）“居然”一词写出了什么？有什么作用？ “居然”一词写出了花生收获时“我们”姐弟几个出乎意料、高兴的心情。因为“我们”姐弟几个既没有种花生的经验又是在新开辟出来的土地上种的，对能否收获没有把握，然而没过几个月真的收获了，让人很意外。用“居然”一词能强调“我们”姐弟几个喜悦与兴奋的心情。 重点分析 分角色朗读4~14自然段，从对话中可以看出花生具有什么特点？ 阅读第十自然段，思考： （1）通过花生埋在地里，矮矮地长在地上生长的特点，你能读懂花生的可贵之处是什么吗？ 默默无闻、朴实无华、不计较名利。 （2）父亲在谈论花生的好处时，提桃子、石榴、苹果有什么作用？（同桌交流） （3）再次读父亲的话，根据自己的理解，判断一下句子说法是否正确，并说明理由。 通过对比，突出花生默默无闻、朴实无华、不计较名利的精神品质。 花生好，桃子、苹果、石榴不好。 我们不需要外表美。 凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝上的东西都是不好的。 × × × （4）小结： 文中父亲用花生与桃子、苹果、石榴相比，是仅就果实是否露在外面这一点来比较，突出花生不炫耀自己，默默无闻的品格，并不是说那些外表好看的水果没有实际用处。 总结： 这篇课文借花生，告诉我们一个深刻的道理，这种写法就叫“借物喻理”。在我们周围也有许多事物能给我们以启迪让我们懂得深刻的道理。如：粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而燃烧了自己......我们在写作时可以学习本篇课文“借物喻理”的写法。 想一想 联系生活实际，说说哪些事物也像落花生一样能引发思考...... 结 束 $$