第9课 怎样听到声音（教学设计）四年级科学上册同步高效课堂系列（冀人版）

第9课 怎样听到声音 1、 教学目标 知识目标： 1、 能说出人耳的结构和各部分的功能。 2、知道鼓膜的特点和鼓膜的作用。 3、了解生活中影响耳健康的行为，知道怎样保护听力 4、了解听诊器的原理，并能利用身边材料制作简易听诊器 能力目标：培养学生观察、实验、制作、搜集、阅读等科学探究能力 情感目标：激发学生对耳听到声音过程的探究兴趣，体会科技能帮助我们听到多种声音 二、教学重难点 重点：了解耳朵的结构和功能，知道我们听到声音的过程和用耳卫生。 难点：通过实验，探究鼓膜的作用。 三、教学准备 多媒体课件、耳朵结构示意图、模拟鼓膜振动的实验材料等等。 四、教学过程 （一）情景与问题 通过前面的学习我们认识了声音的产生、传播及声音的高低强弱等知识。声音是生活中传递信息的方法之一，声音可以帮助我们认识周围的世界 那么，我们是怎样听到声音的呢？ 今天这节课，我们就来探讨这个问题。 板书课题：9我们是怎样听到声音的 （二）探究与发现 1、人耳怎样听到声音 耳朵是重要的听觉器官，物体振动产生的声音通过空气传入耳朵里，我们就可以听到声音了。那么我们的耳朵是由哪些部分组成？每个部分又有什么特点？发挥哪些作用呢？ 活动1观察人耳结构模型，了解耳的结构 师：人的耳朵分为外耳、中耳和内耳三个部分。外耳包括耳廓，外耳道；中耳包括鼓膜，听小骨；内耳由耳蜗、听神经组成。 那么，它们都有哪些作用呢？ 耳廓：收集声音；外耳道：声音的通道；鼓膜：将声波转化为振动；听小骨：传递振动到内耳；耳蜗：将振动转化为听觉信号；听神经：将听觉信号传到大脑。 师：谁能说一说声音在耳中经过的路径 生： 活动2探究耳廓的作用 实验方法：用纸卷一个喇叭，用这个“纸喇叭”听一听微弱的声音，然后拿掉“纸喇叭”再听一听。 实验要求：比较两次听到的声音有什么不同？ 实验现象：使用“纸喇叭”听微弱的声音，可以听得很清楚，拿掉“纸喇叭”再听一听，发现声音很微弱，听不清楚。 实验结论：耳廓有收集声音的作用 2、 声音引起鼓膜振动 人们利用耳朵听到声音，其中鼓膜起着非常重要的作用，下面我们来探究一下鼓膜的作用。 用肥皂膜模拟鼓膜，操作如下： 用细金属丝制作一个圆环，将圆环放入粘稠的肥皂水中，立即取出，可以看到金属环上形成了一层肥皂膜，对着肥皂膜讲话，观察肥皂膜的变化。 现象：肥皂膜振动 结论：声音引起鼓膜振动，鼓膜的振动将外界的声波传入内耳 一个振动的物体会使它周围的空气发声振动，振动的空气到达我们的中耳，引起鼓膜振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。 3、 保护听力 耳是重要的听觉器官，如果受到伤害可能会引起听力下降，甚至丧失听觉。那么生活中有哪些行为可能影响耳的健康？ （1） 经常掏耳朵 （2） 洗澡、游泳时，污水进入外耳道 （3） 经常使用耳塞（随身听） （4） 滥用抗生素等药物。 （5） 长时间处于高强度的噪声环境中。 ....... 我们应该怎样保护听力呢 （1） 不用力扭耳廓 （2） 不用尖锐的工具掏耳屎 （3） 尽量避开噪声，噪音环境下使用防护耳塞 （4） 避免长时间使用随身听 （5） 防止水进入耳内。 （6） 耳朵出现问题时及时就医 ...... 4、 做个听诊器 人们听微弱声音时往往需要借助一些工具，听诊器就是医生用来听微弱声音的一种工具，那么你知道听诊器是怎样工作的吗？ 听诊器前面有个振动片。人体器官振动,带动听诊器振动片振动。继而听诊器内的密闭气体随之震动，通过耳塞进入人耳。而塞入耳朵的一端，由于腔道细窄，气体振动幅度被放大，同时遮蔽了其他的声音，使人听得更清楚。 活动3制作听诊器 （1） 将乳胶管的一端插入漏斗，另一端用笔管尾塞堵住，做成耳塞。 （2） 将气球套在漏斗上拉紧、固定。简易听诊器就做好了。 （3） 用简易听诊器，听听自己和同学的心跳声。 除了听诊器，还有哪些工具也能帮助人们听声音？ 除了听诊器之外,助听器、扬声器也能帮助人们听声音 （三）应用与拓展 了解听不见的“声音” 次声波和超声波是不能被人耳听到的，但却可以通过特殊的仪器发射和接收。某些动物也有发射和接收次声波或超声波的能力。查阅资料，了解超声波和次声波的相关知识，跟大家分享你的收获。 (1) 大象用次声波进行交流;(2)人们利用超声波诊断身体疾病:(3)台凤和海浪摩擦会产生次声波，所以人们可以利用仪器监测次声波，从而预警台风;(4)利用超声波清洗非常复杂精细的零件。 课堂练习 1、耳廓的作用是( A) A.收集声波 B.传递声波 C.对声波进行反应 2、声音传递到鼓膜后，鼓膜振动将声音传递到( C)。 A.耳朵 B.外耳道 C.大脑 3、耳朵是重要