24月迹（课件）统编版语文五年级上册

月 迹 作者简介 贾平凹，1952年生于陕西省，毕业于西北大学中文系，当代作家。 作品《鬼城》《二月杏》《废都》 成就：1997年凭借《满月儿》，获得首届全国优秀短篇小说奖。2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。 学习目标 1．会认“妒、袅”等6个生字，读准词语。 2．品味月色的美。理清课文的写作顺序。 我 会 认 袅 嫦 娥 嫉 妒 niǎo cháng é jí dù 瓷 cí 近义词 踪迹--- 行踪 累累--- 重重 倏忽--- 突然 嫉妒--- 妒忌 反义词 累累--- 稀疏 倏忽--- 慢慢 嫉妒--- 欣赏 粗糙--- 细腻 词语解释 【款款】 缓慢。 【袅袅】 形容烟气缭绕上升。 【争执】 争论中各持己见，不肯相让。 【粗糙】 不精细，不光滑。 【面面相觑】 你看我，我看你，形容大家因惊讶而互相望着，都不说话。 文章写了一件什么事情？ 时间：中秋的夜里 人物：奶奶、我和弟弟妹妹 事情：盼月——寻月——议月 文章重点：寻月亮 初读感知 初读感知 第一部分（1～2）写中秋夜晚，“我们”盼望月亮的到来。 第二部分（3～23）写 “我们”到院子里观月议月、到河中寻月的过程。 第三部分（24）写“我们”在沙滩寻找月亮，并发表感慨。 初读感知 　　文章以月迹为线索，分别写了孩子们的哪些活动？孩子们追踪月迹有哪几个阶段？ 屋中盼月 镜中看月 眼中见月 院中望月 沙滩议月 河中寻月 中秋节的夜晚，人们必做的一件事情就是赏月，这一家子也不例外，但月亮却像个调皮的孩子一样和孩子们玩起了躲猫猫的游戏，孩子们等了好久还是不见月亮的踪影，只好回中堂里缠着奶奶给他们讲故事，奶奶 课文精讲 讲了一个又一个，孩子们听得津津有味，可奶奶的思想却开了小差——她突然说：“月亮进来了！”在她的指引下孩子们终于寻到了月亮…… “院中月” 我们都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有个什么东西。 再也不是那么一个满满的圆了 不知道那个满圆儿去哪儿了 月亮正在头顶，明显大多了， 也圆多了 院子里月亮的样子： 月光： 玉玉的、银银的 月下桂树： 粗粗的、疏疏的、累累的 句段感知 院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了:“月亮在这儿！” 写出了河水的静，沙的细腻，月光的皎洁，写出了夜晚沙滩的柔和与光亮。 我们坐在沙滩上，掬着沙，瞧那光辉……正像奶奶说的那样:它是属于我们的，每个人的。我们又仰起头来看那天上的月亮，月光亮白白的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。 “无边无际的天空”象征着世间所有美好的事物。说明只要善于发现，我们每个人都可以寻找到生活中的美。 镜中月亮由圆而亏而消失，大家都很“失望”。 寻月过程中孩童心理的发展变化过程表现了什么？ 板书设计 月迹 中堂赏月——失望 院中望月——喜爱 树下争月——渴望 河边寻月——惊喜 沙滩议月——满足 月亮到处都有 美无处不在 中心思想 课文通过记叙一场饶有情趣的寻月活动，展现了美丽的月色，赞美了孩子们美丽纯洁的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望，同时告诉人们:美属于每一个人，人人都应该拥有美。 下课啦，再见 $$