第3单元 习作：______让生活更美好（优质版）-【教材一点通】2023-2024学年六年级语文上册同步教学配套课件（统编版）

语文 六年级 上册 ____让生活更美好 习作 同学们,生活中处处充满美好，你在生活中有哪些美好的体验呢？是什么让我们的生活变得如此美好？ 写生活体验，试着表达自己的看法。 写清楚某种事物、道理或品质让生活更美好的经历，融入切身感受与体会，把原因写具体，表达出自己的看法。 习作要素 要素解读 你有没有想过，什么让你的生活更美好？ 结合自己的生活体验，完成这次习作。从“微笑、诚信、梦想……”中选一个话题写，也可以写其他话题。写之前想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。 写完后，开展一次“共享美好生活”主题班会，共同分享各自的心得体会。 习作内容 1.结合生活体验，选择自己深有感触的一个话题。 2.围绕所选话题，写出它对自己产生影响的经历。 3.把它让自己生活更美好的原因写具体。 选定话题 经历 原因 让生活更美好 表达感受 习作指导 看不见的内容 具体的事物或者活动 社会层面 个人层面 习作提示的让生活变美好的事物 获得精神上的愉悦 和生活质量的提升 思维导图 个人兴趣爱好：读书、游泳、看电影…… 学校学习和生活：运动、朗诵、交友…… 家庭生活：聚会、旅行、郊游…… 性格和品质：诚信、自信、热心助人…… 科技的发展：高铁、智能机器人…… 愉悦精神、自身成长、社会和谐…… 什么让生活更美好 变美好的事物 变美好的原因 你心目中让生活变美好的事物 爸爸的陪伴让我的生活变得更美好。爸爸平时工作很忙，几乎没有时间陪我。最近爸爸申请了休息，陪我一起学习和玩耍，我很开心。 高铁让我的生活变得更美好。以前我们回一趟老家特别不容易，自从通了高铁，“返乡行”变得方便、安全、快速，大大节省了我们的时间。 垃圾分类让我的生活变得更美好。人们不再乱丢垃圾，社区垃圾桶臭气熏天的现象不存在了，环境变得更好了。 让我的生活变得更美好。 怎样把让生活更美好的经历写生动、具体 确定好了话题，就要紧扣话题选择相应的经历。经历决定事例，把对自己产生影响的经历写生动、具体，就是把相应的事例写生动、具体，为突出该事物是如何让自己的生活更美好的作铺垫。 1.不同的事例，可以从相同的角度来写 以课文《宇宙生命之谜》为例，在关于不同的星球是否存在生命的多个探究中，作者紧扣“生命生存的四个必要条件”这一相同的角度来写，经过逐一比对、推测，进而得出根据目前的研究表明，除地球以外，其他星球不存在生命的结论。 2.相同的事例，可以从不同的角度来写 以课文《竹节人》为例，作者在写装饰竹节人、给竹节人取外号的乐趣时，都是以玩竹节人这一事例来写的。作者从装饰物和变成物的变化所带来的不同这一角度，来说明玩竹节人的无穷乐趣，让读者也忍不住心动。 怎样把让生活更美好的原因写清楚、深刻 1.注意事例的条理性 叙述事例时要按照一定的顺序，可以是事情发展的顺序，也可以是事物的几个方面的顺序，或者是地点变化的顺序…… 片段按照时间顺序，写出了同学们玩竹节人的兴致很高，反映出玩竹节人的有趣。 2.把事例的重点部分写具体 所谓事例的重点部分，就是令自己印象深刻的那个场景，我们可以运用语言、动作、心理等人物描写方法或烘托、对比等手法，把事情写具体、生动。 运用了心理描写和神态描写，表现出作者写作文时信手拈来，把这个场景写得具体、生动。 3.在事例中体现情感的变化 “____让生活更美好”，写自己的经历时要突出自己的情感变化，写出事件给自己带来的影响，体现 “让生活更美好”中的“更”和“美好”。 下面以课文《竹节人》为例，感受人物的 情感变化。 片段一 原文 评价 自信能收获糖果。小的时候我十分怕见生人，每次都不愿意出门，即使是去亲朋好友家，哪怕他们拿着糖果来逗我，我也总是害羞地躲在妈妈的身后，紧紧地拽着她的衣角，脸贴着妈妈的衣服，一动也不敢动。 动作描写，将“我”见生人时害怕的表现写得十分形象、具体。 原文 评价 对比手法的运用，突出了自信让“我”的感受更美好。 那时，妈妈总会无奈地重复着一句话：“唉！这孩子怕生。”然后试着拉拉我，我就再躲躲。终于有一天，为了一颗从未吃过的糖果，我鼓足勇气，自信地迎上了大人们的目光。我剥开糖纸把糖果放入嘴中，一种说不出的甜在心里滋生…… 两个时间段的对比，突出了“我”由不自信到自信的转变。 原文 评价 片段二 先以“疯丫头”切入，极大地吸引了读者的阅读兴趣。然后通过具体描写进一步突出了“我”的“疯”。 妈妈仍然叫我“疯丫头”。其实，我只是以前疯，现在一点儿也不疯