1.1 我与社会 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

1.1 我与社会 目录 目录 第一部分·感受社会生活 第二部分·我们都是社会的一员 第三部分·课堂总结 第四部分·课堂练习 1.政治认同:正确认识个人与社会的关系，积极奉献社会并关心国家发展; 2.道德修养:知道个人的成长与进步离不开社会生活，并在社会生活中养成亲社会行为，做一个有道德的合格社会成员: 3.法治观念:通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品，理解每个人都生活在社会中，都要自觉遵守社会规则，树立法治意识，争做守法公民; 4.健全人格:理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化，提高适应和参与社会生活的本领与能力，在服务他人、奉献社会的过程中收获快乐，健康成长； 5.责任意识:知道在不同的社会关系中我们有不同身份，增强责任意识，自觉增强参与社会生活、建设祖国的使命感与责任感。 教学目标: 一、感受社会生活 运用你的经验： 结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。我们还可以通过哪些方式了解社会生活呢？ 李铭的一天 情境一 情境二 情境三 情境四 一、感受社会生活 （一）社会生活绚丽多彩 我们了解社会生活的方式和途径是多种多样:日常观察;社会调查活动;社会实践活动;还可以通过旅游购物、参加公益活动、阅读报纸杂志、收看电视:上网查询等方式了解社会生活。 1.我们了解社会的方式有哪些? 一、感受社会生活 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作 来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作； 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘； 参观博物馆，丰富的展品令人震撼； 观看升旗仪式，我们感到身为中国人的自豪 (1)这几幅图片分别是什么内容？ (2)这些活动给你什么感受？ 我们的社会生活绚丽多彩！ 感受到社会生活是绚丽多彩的:感受到国家正在发生越来越大的变化;感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识:感受到自己需要提高与人交往沟通的能力等。 2.在参与社会生活的过程中，你有哪些感受? 探究与分享：暑假里的小张经历了很多“大事”，我们一起来看一看吧！ 7月12日科技馆当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得筋疲力竭，却很有成就感。 7月25日在外婆家，我和堂哥一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到了劳动的艰辛，也感受到了劳动的乐趣。 8月5日参观航天博物馆，了解航天事业，我心潮澎湃，对国家军事实力的增强感到由衷的自豪。 思考讨论：丰富的暑假生活给小张的成长有哪些积极意义? 1.我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。 3.社会交往对我们的成长有什么积极意义？参加这些活动有什么意义？/感受社会生活有哪些意义？ （二）在社会交往中形成各种社会关系 2.我们会更加关注社区治理，并献计献策。 3.我们会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 我们都是社会的一员 全红婵，2007年3月28日出生于广东省湛江市。中国职业跳水运动员。效力于中国国家跳水队。 2021年8月5日，在2020东京奥运会跳水女子单人10米跳台决赛中，全红婵夺得冠军，最终以总分466.2打破世界纪录。 全红婵的成功能否离开他人的帮助？这说明了什么？ 思考： 课堂笔记 ①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。 三、个人与社会的关系？ 如果把个人看成点，把人写人的关系看成线，那么，由各种大连接成的线就织成一张“大网”，每个人就是社会这张“大网”上的一个“结点”。 探索社会身份的多变 思考：全红婵拥有哪些社会身份？ 01 02 全红婵的主要社会身份及责任 跳水运动员 01 06 05 04 02 03 参加日本东京奥运会 消费者 购买使用商品和服务 徒弟 师从教练陈华明 村民 湛江麻章迈合村人 队友 国家队成员 女儿 父母的乖女儿 思考：为什么同一个人，却拥有不同的社会身份？ 课堂笔记 三、个人与社会的关系？ ②人的身份是在社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 学生 学校 子女 家庭 乘客 公交 食客 餐馆 读者 图书馆 游客 博物馆 课堂笔记 ①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。 三、个人与社会的关系？（默写） ②人的身份是在社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 人是最名副其实的社会动物，不仅是一种合群的动物，而且是只有在社会中才能独立的动物。 ——马克思 血缘关系 地缘关系 业缘关系 思考：这些人通过哪些方式与全红婵产生联系？ 业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。如：同学、同事 全红婵母亲 全红婵老乡 全红婵队友 血缘关系：以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。如：家庭、家庭成员之间的关系 地缘关系：直接建立在人们空