第7单元 23 父亲、树林和鸟（优质版）-【教材一点通】2023-2024学年三年级语文上册同步教学配套课件（统编版）

父亲、树林和鸟 23 第一课时 第二课时 语文 三年级 上册 2 亲爱的同学们，你们喜欢小鸟吗？你们经常在哪里看到它们？这节课我们来学习一位父亲和树林、小鸟的故事。 第一课时 3 父亲、树林和鸟 猜一猜这三者之间可能有什么关系，再想想课文中有哪些人物，他们去了哪里，做了什么。 由三个词语组成 题解 自由朗读课文，读准字音，读通句子。圈画出时间、地点、人物，并说一说课文讲了一个什么故事。 初读课文 liè 猎人 黎明 lí 舒畅 chànɡ 凝神静气 nínɡ 一瞬间 shùn 拼音开关 学认字 6 时间： 地点： 人物： 一个春天的黎明 滹沱河岸的一片树林 父亲和“我” ______和______在________谈论_____。 父亲 “我” 树林里 鸟 初读课文 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。 开篇点题，概括了父亲、树林和鸟的关系，也表明了全文中心。 自读提示 按自己喜欢的方式读课文，一边读一边勾画出你认为能说明父亲很喜欢鸟，了解树林和鸟的语句。 自读提示 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。 这种状况下 ，父亲依然能够找到鸟的踪迹，说明了父亲对树林和鸟都非常熟悉。 这是一个怎样的场景？ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 父亲如何观察？ 幽深的雾蒙蒙的树林 雾很大、潮湿，看不清 很大很茂密 说说：树林给你什么感觉？（课后第三题） “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。 这是父亲仔细观察后得出的结论。 没见到鸟 迷茫 专注 确实有鸟 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 父亲已经与树融为一体了 （课后第三题） 对比 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 比喻 对鸟了解 兀立：直立。兀，高高地突起。 凝神静气的像树一般兀立的父亲。 高大、专注，与树融为一体。 我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没闻到什么鸟的气味。 “看那里，没有风，叶子为什么在动？” 我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。 了解 爱护 这两个连续的修饰词，让你感受到了什么呢？ ~~~~~~~ ~~~~ “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。 ~~ 对比 父亲能从浓郁的草木的气息中分辨出鸟的气味，可见父亲是真正地 。 了解鸟 鸟也有气味？ 有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。 黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。 每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。 鸟要准备歌唱了。 父亲为什么能把情景描述得这么细致入微？ 了解鸟 “鸟要准备歌唱了。” 父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 父亲对鸟真是太熟悉了。 鸟儿唱歌时的心情怎样？这时候的父亲的心情又是怎样的呢？ 父亲对树林和鸟的喜爱 愉快，快乐 说一说：你什么时候最快活？ 我知道父亲此时也最快活。 这是树林和鸟最快活的时刻。 踢球时 考了好成绩时 春游时 过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ 对鸟了解 左右结构 上下结构 独体字 半包围结构 点击生字观看生字视频 学写字 wù 雨字头要写得宽扁，四点方向基本一致。“务”的撇和捺写得舒展。 重难点字书写指导 bí “自”与“田”要写得宽扁，“田”比“自”稍宽。“丌”的长横最长，竖撇与短竖落笔在同一水平线，使整个字重心稳定。 xī 口字旁偏小，低于“及”起笔的高度，与“及”的长撇互相穿插。“及”第二笔横折折撇的“撇”要稍弯于第一笔长撇，捺要写得舒展。 chì “支”的捺要稍平，向右舒展，与“羽”互相穿插。“羽”的顶部与“支”的横大致在同一水平线。 一、判断对错。 · · · · 猎人（niè） （ ）　 瞬间（shùn） （ ） 黎明（ní） （ ） 潮湿（sí ） （ ） ✖ ✔ ✖ ✖ 课堂演练 二、给下面词语加上恰当的修饰语。 （ ）的（ ）的树林 （ ）的（ ）的草木气息 （ ）的（ ）的翅膀　 幽深 雾蒙蒙 浓浓 苦苦 潮湿 厚重 1.积累文中你喜欢的语句。 2.抄写生字3遍。 课后作业 第二课时 语文 三年级 上册 父亲、树林和鸟 23 29 通过上节课的学习，