第2讲 辨析选择题的设误方式-2024年高考语文一轮复习之古诗词古诗词高分方案（全国通用）

2024高考：古诗词高分方案——明晰选择题的设误方式 一.课堂导入 小段子导入，集中注意力，增强课堂的趣味性。 晚上想吃什么？ 男：晚上想吃什么? 女：不要问女生想吃什么，你应该这样问，猜猜我们晚上吃什么？臭直男，懂了么？ 男：那猜猜我们晚上吃什么? 女：嘿嘿，帝王蟹！ 男：让你猜，没让你许愿，再猜咯! 女：嗯嗯，澳洲龙虾！ ...... 男：一直猜，不要停，猜到麻辣烫为止。 二.考情分析 近年来高考语文古诗词选择题的考情如下： 1.得分情况 从历年的答题情况来看：诗歌鉴赏选择题（第15题）平均分1.4分分左右。 2.题目设计 一个题目通常会涉及到两到三个考点。考生在做选择题，最重要的就是确定一个选项中的考点，并判断其中的对错。 三.答题步骤 第一步：明确选项设误方式 考生要了解古诗词选择题的设误方式，才能快速准确地做好题目。常见设误点有词句理解有误、情境意境有误、表达技巧有误、思想情感有误、语言风格有误等。 第二步：认真审读题干 确定选“正确”还是“不正确”的一项，题干中有没有提示性的关键词。一般来说，选项内容表述比较笼统的不容易错，具体的阐释较容易出问题。 第三步：逐一审读，分析选项 逐一将选项内容与文本中相关内容对照，结合学过的诗歌鉴赏相关知识，聚焦比较，找出选项在文中的确切根据并判断出设误点。 例： 鹊桥仙·赠鹭鸶 辛弃疾 溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。 白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。” 14.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A.上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。 B.因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。 C.本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。 D.词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。 四.设误方式 类型一：标题理解错误 设误特点：选项对诗标题进行错误的解读。 应对技巧：联系注释、正文对标题进行准确解读，了解诗词写作的背景、内容、地点、写作缘由、情感基调、体裁、写作对象、写作手法、事件、主旨等。 例： 奉和袭美抱疾杜门见寄次韵 陆龟蒙 虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。 因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。 栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。 但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。 【注】①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。②下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。裁诗：作诗。③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”比喻培养人才。④商崖：这里泛指山崖。⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。 B. 由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。 C. 作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。 D. 尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。 类型二：时令理解错误 设误特点：选项对诗句中的时间、季节的理解进行错误的解读。 应对技巧：如果选项中有对诗句中与时间相关的词语进行解读，则抓住这一词语，联系上下文，做重点和合理解读。 例： 西　村 陆　游 乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。 高柳簇桥初转马，数家临水自成村。 茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。 一首清诗记今夕，细云新月耿①黄昏。 【注】：①耿：微明的样子。 15.下列对本诗的理解，不正确的一项是（　 　）。 A.作者到西村“叩门求浆”，是在清风吹拂、新月初现的黄昏时分。 B.“初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。 C.“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的幽静。 D.“坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。 训练： 奉陪郑驸马韦曲 杜甫 韦曲①花无赖，家家恼煞人。 绿樽须尽日，白发好禁②春。 石角钩衣破，藤梢刺眼新。 何时占丛竹，头戴小乌巾。 【注】：①韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。 ② 禁：消瘦。 15.下列对本诗的理解，不正确的一项是（　　）。 A.诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖”，两处“无赖”都传达了作者的喜爱之情。 B.三四句意谓韦曲的满眼春色，让自感老去的诗人也觉得应借酒释怀，消受春光。 C.五六句通过“石角钩衣”、“藤梢刺眼”的细致描写，状写韦曲春去夏来的美景。 D.此诗运用了“反言”，如“恼煞人”，实际是爱煞人，正话反说，有相反相成之趣。 类型三：错解词语意思 设误特点： 选