3-2《县委书记的榜样——焦裕禄》课件23张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

县委书记的榜样 ——焦裕禄 选择性必修上册 第一单元 部编版高中语文选择性必修上册 穆青、冯健、周原 民国31(1942)年:“大早，赤地千里，土地荒芜，作物枯败，兰封出外逃荒七万余人，河南三百万人，在灾荒中丧命。” 自咸丰五年(1855年)到上个世纪六十年代，一百多年，有63座村庄被黄沙埋掉。 “旧时兰考，久无故地，洪水一来，县官就会拎着大印到处逃避，跑到那里，那里就是县衍。” ——《兰考县志》 《考城县志》记载，秦始皇东巡时，就曾见识过此地风卷黄沙、昏雾四塞的景象，因此将这里命名为“东昏”。 “灾荒压头、人口外流、干部发愁。” 兰考新貌 2022年，兰考县农村居民人均年收入已经达到22000多元。泡桐经济、绿色食品、文化旅游三大特色产业，让这片昔日的盐碱荒滩，变成了“聚宝盆”。 认识体裁 人物通讯 就是以报道各条战线上的先进人物为主的通讯。它着重揭示先进人物的精神境界，通过写人物的典型事例，反映出人物的先进思想，使之成为社会的共同财富。 通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。 它包括人物通讯和事件通讯两类，它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体更系统。 壹 通讯的三个显著特点： 新闻性。同消息一样具有真实性、及时性、新鲜性。 评论性。具有鲜明的主题思想、报道立场和情感倾向。 文学性。可以借用文学的手法，塑造生动的形象，使作品更富感染力，但这种文学性首先要确保其真实性，可以使用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。 认识体裁 壹 6 1、请同学们快速浏本文，并归纳每节中的典型事例以及焦裕禄所表现出的精神风貌 贰 典型事例 精神风貌 导入 交代1962年冬天焦裕禄到兰考上任 第一节 亲临一线，身先士卒 第二节 第三节 第四节 因肝癌住院，依旧心念兰考人民 第五节 实地调查兰考“三害 关心群众，帮助群众 面对重大灾害时焦裕禄的思考与行动 忍受肝病痛苦，坚持除“三害”斗争 鞠躬尽瘁，死而后已 人民公仆 突出表现他的精神品格对兰考人民的巨大影响 红色精神永存 2、文中有很多小标题，这些小标题之间是否存在联系？ 贰 这几个小标题是按照焦裕禄同志的事迹和品质，按照时间为线索进行安排，每一节中都有一个核心的主题，例如第一节“吃别人嚼过的馍没味道”，通过焦裕禄身先士卒下乡调研，表现他忘我工作的品质。每个标题都是焦裕禄品质的一个侧面，而加起来则形成了一个立体的焦裕禄。 “吃别人嚼过的馍没味道”（亲临一线，身先士卒的精神） “他没有死，他还活着”（肉体虽死，精神永存） “活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”（鞠躬尽瘁，死而后已） “他心里装着全体人民，唯独没有他自己”（热爱群众，无私奉献） 当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前”（心系群众，忘我工作） 叁 本文重视“以言行见人”，即通过收录人物话语深化作品的思想内涵，刻画出一个有血有肉的人物形象。请同学们画出文中相应的“言”，并在一旁做出批注。 研习提升 9 叁 见到沙丘，他说：“......” ，“见到碱地，他说......” 见到涝洼窝，他说“.....”转了一圈回到县委，他向大家说......” 三次“见到”，写出了他所到地方之多;四次“他说”，表现了他的勇气和斗志。 “革命者要在困难面前逞英雄。”“吃别人嚼过的馍没味道。”“病是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺侮你了。” 表现焦裕禄坚定的信仰，乐观的精神，务实的作风 “春天要安排一年的工作，离不开!”“谈谈你们的情况吧，我不是来休息的。”“你回去对县委的同志说，叫他们把我没写完的文章写完:还有，把秦寨盐碱地上的麦穗拿把来，让我看看！” 焦裕禄不顾个人安危，牢记责任，公仆情怀 1、人物语言 10 叁 坚持亲自调研，求真务实 “他和调查队的同志们经常在截腰深的水里吃干粮，有时夜晚蹲在泥水处歇息·.....” 与大家同甘共苦，一心为了工作 “焦裕禄听见风雪声，倚在门边望着风雪发呆。” 表现他对风雪到来时人民生活的深深忧虑，同时也在思考着解决方案 2、人物行为 当别人因焦裕禄身体有病劝他不要下乡时，他坚定地回绝“吃别人嚼过的馍没味道”，“说完就背着干粮，拿起雨伞和大家一起出发了”， 11 服务群众的公仆情怀 叁 小结焦裕禄精神 自强不息的奋斗精神 探求就里的求实作风 知难而进的无畏品质 鞠躬尽瘁的奉献精神 12 焦裕禄，山东淄博博山县北崮山村人，原兰考县委书记，干部楷模，中国共产党革命烈士