第9课《美丽的颜色》教学设计 2023—2024学年统编版语文八年级上册

《美丽的颜色》教学设计 教学目标 1.让学生学会在阅读中筛选重要信息，在快速阅读中把握文章内容、理清文章思路。 2.理解“美丽的颜色”的真正含义，感受科学工作者在艰苦条件下表现的坚韧、忘我的人格魅力。 3.体会文中多处引用居里夫人的话的作用。 教学内容 教学重点： 1.理解“美丽的颜色”的真正含义，感受科学工作者在艰苦条件下表现的坚韧、忘我的人格魅力。 2.体会文中多处引用居里夫人的话的作用。 教学难点： 理解“美丽的颜色”的真正含义，感受科学工作者在艰苦条件下表现的坚韧、忘我的人格魅力。 教学过程 一、导入 1、同学们，提到诺贝尔奖大家都不陌生它可以说是许多学科的学术界最高奖项。许多科学家都会把诺贝尔奖项当做是自己的毕生追求，但是大多数人穷极一生未必能拿奖一次。可是有一位女科学家不仅拿到了诺贝尔物理学奖，还拿到了诺贝尔化学奖，更是成为了第一个两次获得诺贝尔奖的科学家，她是谁呢？是的，她就是——玛丽·居里，人称“居里夫人”。 今天我们要学习的课文《美丽的颜色》就是居里夫人的小女儿艾芙·居里为她撰写传记《居里夫人传》的节选部分。 2、 人物简介 相信同学们通过预习作业已经收集了一些关于居里夫人的故事，也一定对居里夫人有了许多的了解，下面老师就把自己所收集到的资料跟大家分享一下。（视频介绍） 3、出示学习目标，明确学习方向。 二、初读课文，整体感知 1、初探“美丽的颜色” 请同学们快速浏览课文，思考题目所说的“美丽的颜色”是谁的颜色？它具有怎样的颜色？在文章中圈点勾画出相关句子。 明确：“美丽的颜色”是镭的颜色，它略带蓝色荧光。 2、 概括文章内容 再次浏览课文，想一想文章除了写了镭的颜色，大部分笔墨在写一件什么事？ 明确：居里夫妇提取镭的过程。（文章的2-19段） 我们如何把这件事叙述的更详细一些呢？ 明确：可以加入对这一过程的特点概括，第一段句子：这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个妇女体验过），两次都挑选了最简陋的布景。 我们可以总结为：居里夫妇提取镭的艰苦而快乐的过程。 三、再读课文，深层探究 1、为什么说这个过程是艰苦的？（圈点勾画出相关句子，并读一读） 明确：（1）环境的艰苦 · 娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨。 · 那个炉子即使把它烧到炽热程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。 · 然而，玛丽和比埃尔更要习惯忍受室外的严寒，他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的“通风罩”，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。 根据这些句子，我们总结出环境的艰苦体现在——夏天炎热、冬天极寒、设备简陋 （2） 工作过程的艰苦 · 有时候我整天用和我差不多一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。 · 在这种分工中，玛丽选了“男子的职务”， 做的是壮汉的工作。 · 玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。 · 她独自一个人就是一个工厂。 · 但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。 · 最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质分离开来。 · 工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。 · 他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活。 根据这些句字，我们总结出工作过程的艰难体现在——劳动强度大、工作时间长、提取难度大… 3、 你从文中哪些语句中读出了居里夫人的快乐？我们又该如何理解这一艰苦的过程对居里夫妇来说确是快乐呢？ · 玛丽•居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。 · 我可以毫不夸大地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。 · 然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的。 · “虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐”…… · 感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。 · 我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。 · 他们谈的总是他们所迷恋的镭，说的话由极高深的到极幼稚的，无一不有。 · 玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？” · 这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。” · 玛丽的身体前倾，热切地望着，他此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。 明确：快乐源于他们对科学的向往，对实验前景