1.1 我与社会 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

1.1 我与社会 1.了解社会生活是绚丽多彩的，体味随着自身的成长，我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 2.认识个人与社会的关系密不可分，个人是社会的一员。 3.本框体现了人文底蕴这一核心素养中的“人文情怀”。要求我们正确认识个人与社会的关系。 4.知道在不同的社会关系中我们有不同身份。 （1）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。 （2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 情境一 情境二 情境三 情境四 运用你的经验 （1）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。 【提示】到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读 报纸、收看电视新闻；上网查询；等等。 （2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 【提示】感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生巨大的变化；感受 到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人沟通交往 的能力；等等。 运用你的经验 01 感受社会生活 1.1-1感受社会生活 P2运用你的经验——情境探究 李铭是通过什么方式了解社会的？ 参与社会生活获得了哪些感受？ 来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作 走进农村，我们看到农民在田间劳作 阅读报纸杂志、看电视、上网查询 、 日常观察、社会调查活动、 参加社会实践活动、旅游、 社会服务活动等。 了解社会生活的方式： 我们的社会生活绚丽多彩，随着我们的成长和发展，社会生活空间不断延展，我们的社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理；会更加关心国家发展。 参与社会生活的感受： 参观展览 一般大众所说的“宅男”、“宅女”是个笼统模糊的概念，主要通过日常生活表象来判断，常见标准是长期足不出户。 你如何看待“宅”这样的生活方式？ “宅男宅女”是不是真正脱离了社会生活？ 并未完全脱离社会，吃穿住用行等各方面仍与社会生活紧密联系。 情境探究 我是学生！ 我是朋友！ 我是女儿！ 我是孙女！ 我们都是社会的一员 探究活动二 新课讲解 2.社会生活空间不断延展 (1)原因: 人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高,我们的社会生活空间不断延展,我们会与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻。 (2)表现: 我们会更加关注社区治理，并献计献策;会更加关心国家发展,或为之自豪,或准备为之分忧。 我们都是社会的一员 你对这样的社会关系网是如何理解的？ 个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 课堂笔记 1.我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。 二、如何理解个人与社会的关系？ 爸爸 售货员 弟弟 老师 我 女儿 姐姐 学生 邻居 对门家中小女孩 消费者 同一个人，为什么身份不同？ 探究与分享： 下图中的“我” 拥有哪些身份？ 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。（社会关系是认识和定位自己的重要坐标。） 社会关系 身份 在家庭 在学校 在小区 在社会 在国家 ...... ...... 子 女 学生、同学 业主、邻居 行人、乘客、顾客…… 公民、建设者…… 课堂笔记 1.我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。 二、如何理解个人与社会的关系？ 2.人的身份是在社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 血缘关系 地缘关系 业缘关系 杨倩几种主要的社会关系 血缘关系：以 为基础而形成的社会关系。如：家庭、家庭成员之间的关系 地缘关系：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。如：同乡、邻居等 业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。如：同学、同事 杨倩父母 杨倩邻居 杨倩同学 爸爸 售货员 姐姐 老师 我 血缘关系 血缘关系 业缘关系 业缘关系 邻居 地缘关系 “我”与周围这些人的社会关系？ 课堂小结 我与社会 感受社会生活 我们都是社会的一员 个人与社会的关系 感受社会生活的方式 感受社会生活的意义 三种主要社会关系 1.（2021•湘西州）2021年3月24日，湘西自治州教育和体育局等11个部门发布了《关于推进湘西自治州中小学生研学旅行的实施意见》。研学旅行作为学校教育和校外教育衔接的有效途径，有助于同学们拓展视野，丰富知识，提升实践能力，加深与自然和文化的亲近感。这表明（　　） ①个人的成长离不开社会 ②中学生要奉献集体、服务社会 ③集体的力量是强大的 ④亲社会行为在社会实践中养成 A．①② B．③