第26课《诗词五首—雁门太守行》教学设计-2023-2024学年八年级语文上册统编版

《雁门太守行》精品实用高效教学设计 【导入新课】 唐宪宗元和二年深秋的一天，年轻的李贺带着一首诗求见韩愈。当时，韩愈刚把客人送走，非常疲倦，准备休息。当他的门人把这首诗送给他时，他一边脱着衣服，一边很随意地看了送过来的诗歌。可是，当他看到开头两句诗时，便大为震惊，连忙请李贺进来详谈。而这首仅以开头两句就打动韩愈的诗，就是我们今天所要学习的《雁门太守行》。 【学习目标】 1、了解作者及背景。 2、反复诵读，感受、品味诗歌的意境美和语言美；了解用典和烘托的表现手法。 3、学习作者为国效命、为国立功的壮志情怀。 【作者简介】 李贺(790—816)，字长吉，唐代著名诗人。少有诗名，曾受到韩愈赏识。因避父讳（父名晋肃，晋、进同音），终不得登第。卒年二十七。有《李长吉歌诗》传世。李贺外出时背一破锦囊，得句即写投囊中，暮归足成诗篇。其作品继承前代积极浪漫主义传统，驰骋想象，运用传说，熔铸词彩，创造出一种新奇瑰丽的境界，形成了自己独特的风格。人称其“诗鬼”。 【背景链接】 元和八年(813年)十二月， 振武军发生兵变，乱军逐出振武节度使李进贤，对其家族进行屠杀。唐宪宗闻讯后大怒，命张煦出任振武节度使，率两千士兵赶赴振武军，并允许他“便宜击断”。张煦领兵出发前，李贺即兴赋诗鼓舞士气，作成了这首诗。 【读音停顿】 雁门太守行（xíng） 黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。 角声/满天/秋色里，塞上/燕脂（yān zhī）/凝夜紫。 半卷红旗/临易水，霜重（zhònɡ）鼓寒/声不起。 报君/黄金台上意，提携（xié）玉龙/为君死。 【整体把握】 1、诗人把一场惨烈紧张的战斗集中在一个昼夜的时间加以表现，你能说出诗中的三个时间段及相应的战事吗？ 明确：白天——敌兵压境。 傍晚——战场惨烈。 夜里——偷袭敌军。 2、全诗的主旨句是哪两句？ 明确：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 【合作探究】 1、“黑云压城城欲摧”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 明确：比喻、夸张。把敌军压向边城比喻成黑云压城，①渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，②反衬其大无畏的精神，③为下文描写战斗的惨烈做铺垫。 “黑云压城”至今仍有生命力，常用来形容局势危急。 2、“黑云压城城欲摧”一句中哪些字用得好？好在什么地方？ 明确：“黑”字突出了敌人的猖獗、军情的险恶； “压”和“摧”生动形象地写出了敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊，守军将士处境艰难，城池岌岌可危，衬托了守军将士大无畏的精神。 3、赏析“甲光向日金鳞开”。 明确：外貌描写和环境烘托，“甲光”一词与“黑云”相对，写守城将士严阵以待，雄姿英发。 “金”表现出我军将士雄姿英发、高昂迎战的状态。 “开”是依次排开的意思，写出了守城将士披坚执锐，严阵以待，雄姿英发，士气高昂和以死报国的决心。 4、第三、四句是从什么角度来描写战争的？ 明确：作者没有从正面描绘两军短兵相接、兵刃交加的厮杀场面，而是从侧面着笔，从听觉和视觉两个方面来写战斗的激烈和悲壮。用呜咽的角声、紫红的秋色，渲染悲壮惨烈的气氛，写激战中边塞风光的悲壮之美。 5、从炼字的角度赏析“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”。 明确：“满”运用夸张，写出战斗激烈，战争规模大； “秋色”点明作战的季节，渲染肃杀萧瑟的气氛，烘托战斗的激烈和残酷。 “夜”照应“日”字，点明交战时间之长。 一个“凝”字表现出了流血之多，以泥土写血迹，仿佛让人闻到了战斗的血腥气息。　 6、“半卷红旗”描绘了怎样的景象？作者捕捉这个景象入诗要表现什么？ 明确：描绘官军夜袭敌军阵地的景象。 半卷红旗是侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态凸现出来。 7、“临易水”运用了什么表现手法？有什么作用？ 明确：表现手法：用典。引用荆轲刺秦王，易水诀别的典故。 作用：含蓄地表达了将士们英勇无畏、视死如归的悲壮情怀；此外，易水还点明了作战的地点。 8、“霜重鼓寒声不起”，怎样理解“声不起”？ 明确：“声不起”指鼓声沉重不响亮。突出了当时环境恶劣，天寒霜浓，从侧面衬托出将士们大无畏的精神。 9、怎样理解“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”？ 明确：用燕昭王筑台招纳贤士的典故，表达将士们誓死报国的志向，有力地收束全诗，点明了主旨。 10、李贺写诗，总是借助想象给事物涂上各种新奇浓重的色彩，试从这首诗中找出作者利用的色彩，说说有什么作用。 明确：黑色、秋色和玉白色与金色、胭脂色、紫红色形成鲜明的对比，构成色彩斑斓的画卷，表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息变幻的战争风云，描