第17课《昆明的雨》教学设计-2023-2024学年八年级语文上册统编版

《昆明的雨》精品实用高效教学设计 【导入新课】 雨是自然界中最常见的自然现象之一，但在不同文人笔下却有各不相同的独特体验。“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”，在张志和的心中，雨是可以让人流连忘返、沉醉其中的；“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，在陆游的眼中雨是可以激发豪情壮志的；“水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇”，在苏轼的笔下，雨又是美妙神奇的……今天，让我们就跟随汪曾祺先生一起走进昆明，去体会昆明雨的情韵。 【学习目标】 1、理解文章内容，把握线索，了解昆明雨的特点。 2、学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法；体会作者字里行间平淡自然的语言风格。 3、体会作者对昆明的雨的喜爱与怀念之情，理解文中展现的风土人情。 【作者简介】 汪曾祺（1920—1997），中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物，江苏高邮人。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。师从沈从文。代表作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。汪曾祺的作品朴素、自然，在清淡委婉中透出浓郁的乡土气息，读来韵味无穷。 【背景链接】 1939年，汪曾祺进入昆明西南联合大学中国文学系，在昆明生活了七年。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。关于那段生活，他晚年写了很多短文，都非常传神。 《昆明的雨》写于1984年，是一篇怀念旧事的文章，但并不暴烈亦不缠绵，只是带着昆明的雨特有的湿润气息，带来青春时代寄居昆明时的美好记忆。 【读音释义】 ①鲜腴(yú)：新鲜肥美。 ②方比：比较，比得上。 ③孟夏：夏季的第一个月。 ④密匝(zā)匝：非常浓密的样子。 ⑤格调：文艺作品的风格；人的风格或品质。 ⑥乍：忽然，突然；刚刚，起初。 ⑦张目结舌：睁大眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。 【题目解读】 题目《昆明的雨》是一个偏正短语，“昆明”点明具体地点，“雨”指出具体对象。 题目交代了主要内容及线索。 【整体把握】 1、默读课文，简要说说作者笔下昆明的雨季有什么特点。 明确：昆明的雨季长，明亮、丰满、使人动情，充满绿意，让人很舒服。  2、课文除了写昆明的雨，还写了什么？这些事物给作者什么感受？ 明确：还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物以及卖杨梅的苗族女孩、送花的房东、和友人去小酒店喝酒的人和事。 仙人掌让“我”惊奇；菌子和杨梅让“我”感受到人间的美味；卖杨梅的苗族女孩子、送花的房东让“我”感受到了人美、心灵更美的昆明人；还怀念酒店饮酒引起的淡淡的乡愁、雨中美景令人陶醉的闲适、幽静、恬淡之感。 3、理清文章结构。 明确：第一部分（1-2）： 从一张画自然引出昆明的雨。 第二部分（3-10）：具体写昆明雨季中的景、物、人和事。 第三部分（11）：自然点题，表达对“昆明的雨”的深厚感情。 【合作探究】 1、题为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？ 明确：①所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点； ②为下文做铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述； ③吸引读者。 2、“我想念昆明的雨。”第2段这句话运用了什么表达方式？有何作用？ 明确：表达方式：抒情。 内容上：直抒胸臆，点明中心，表达对“昆明的雨”的深切怀念，奠定全文的感情基调； 结构上：承上启下。承接上文应朋友之邀而想到的昆明雨季，开启下文对昆明雨季的深情回忆。点题。 3、阅读第6段：仙人掌有什么特点和功用？“倒挂着还能开花”说明了什么？ 明确：特点：多而肥大。功用：门头辟邪；代替篱笆防猪和羊。“倒挂着还能开花”从侧面说明昆明雨水之多。 4、第7段写了哪些菌子？作者是从哪几个方面来介绍昆明的“菌子极多”这一特点的？有何作用？ 明确：主要写了五种菌子：牛肝菌、青头菌、鸡、干巴菌、鸡油菌。 从品种多、菜市场里多、餐桌上多和原野中多四个方面来写的。 写菌子多，是为了写雨水多，侧面衬托出昆明雨季持续时间长、雨水均匀的特点。 5、作者插入从昆明坐火车到呈贡的笑话有什么作用？体现了作者怎样的语言风格？ 明确：这个笑话说明名贵的鸡 在昆明随处可见； 从语言风格上，体现了作者的散文语言平淡、自然的特点。 6、赏析：乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。 明确：一个反问，突出了干巴菌的形状难看，让人不敢相信它能吃。而把干巴菌比作“半干的牛粪”和“被踩破了的马蜂窝”，生动形象地写出干巴菌外形的难看，这与后文入口后味道的鲜