期中学业水平综合测试-【一卷通】2023-2024学年四年级上册科学核心素养评价（教科版2017）

期中学业水平综合测试 2.“哆”和“咪“这两个音阶，音高是不同的。 时阀：0分钟满分：10分 3.物体发出声音的大小是不可控的。 () 圆中 员分 4.为了平衡饮食，我们应该多吃食物金字塔上部的食物，少吃底部的食物。 丹分 ( ,填补小能手：（每堂2分，共26分】 5.轻轻敬击大音叉与用力敲击大音叉时发出的声音完全一样。() 1.下图所示的鼓，钢尺、橡皮筋都可以发出声音。使效发出声音的方法是 6.人体吸人的气体大部分是氧气，而呼出的气体大部分是二氧化碳。 (填“按压”成“鼓打”)：使钢尺发出声音的方法是 (填“弯曲”成“拨动”)：使拉紧的橡皮筋发出声音的方法是 7.对于听力有障碍的人，我们要给予无限的关怀，要尊重，帮助他们。 (填“弯面”成“拔动”) 8.“伏露面听”是利用了“固体能传播声音”的科学原理。 22 三、选择大乐园。（每题3分，共21分） 2.尺子振动的快慢与尺子伸到桌子外部分的 有关 1.在弹吉他时，若想要使它发出的声音强一些，可以( 3.声音在固体，气体、液体中传播时，传播速度最快的是 ,传播 A换新吉他 B.用的力气大一些 C.调节弦的松紧度 速度最慢的是 2.下列三份早餐中，搭配最合理的是( 4.人的耳朵由外耳，中耳、 构成。 是接收声音并产生 A.鸡蛋，牛奶、牛排 振动的“探测器”。 B.薯条，炸鸡思，豆浆 5.人体的呼吸器官有鼻腔，咽喉，气管、支气管 C,鸡蛋、小米粥、炒青菜 6.食物的分类方式有多种，可以按主食和副食分，也可以按植物类食物和 3.当你在打哈欠时.所不清或听不到别人对你说的话，其主要原因是打哈欠 动物类食物分，还可以按 和 分 影响了( 能反映人的呼吸能力。 A耳郭的振动 B.鼓膜的振动 C.听觉神经的振动 8 是消化食物和吸收营养的主要场所.利余的水分和营养物 4停止对大钟的撞击后，大钟余音未止，这是因为( 质由大肠吸收。 在有回声 二、我是小法官。（每题2分.共6分） 书.人产生了错觉 1.食物上滴碘西，看颜色变化，可以判断食物是否含有脂肪。 公撞击虽然停止，但大钟仍在振动 G17动 1w。 5.下列器官中，属于呼吸器宜的是( 2.“嫦娥奔月”是美好的神话故事，但实际上月球并不是那么美好。在 月球上，两位宇航员直接对话是所不见的，必须利用无线电设备交 流.这是为什么？(6分) A.胃 B.嘴巴 C.肺 6.下列保护吸器官的方法中，不正确的是( 六.趣味实验。（每题6分，共12分） A.保持室内空气清新 下面的表格是“一根橡皮前音量变化”的实验致据表，请做出分析 B.少喝酒.适当抽烟 就拉开的豫皮新 C.预防呼吸道传染疾病 琥拉开的距席 7.下列不属于耳朵的功能的是( A.保持平衡 B.收听声音 C.装饰美观 橡皮筋被拉开的距离 听到的声音强弱 声音持续的时间 四、快乐排序。(12分) 50厘米 强 10秒 请你按时间的先后把人耳各部位听到声音的过程进行排序。（填序号） 40厘米 较强 9秒 外来的声音→一 30厘米 较弱 8秒 →大脑。 20厘米 弱 7秒 ①外耳道②听觉神经 ③耳蜗④耳第⑤听小骨⑥鼓膜 五，思维训练营。(13分】 L.橡皮筋被拉开的距离与听到的声音强弱有什么关系？ 1.欣欣中午吃的食物分别是红烧牛肉，青根炒鸡蛋，土豆丝，菠菜豆腐 汤和一碗米饭。请你回答：欣欣吃的食物中植物类食物有哪些？动 物类食物有哪些？(7分) 2.豫皮筋被拉开的距离与声音持续的时间有什么关系？ 鲁人泰斗 19 20。五，1①不吸烟，远离二手明：经常开，语风 6.稿食生食 7.x8.V 3.粗粒程度物体重量 换气还出门载口罩：积极参加体有运 7,,活量 三.1.B2.CG3.C45,B6.A7,G 4.相平 动：5经常用浅盐本米口。《合理中可) 8,小肠 5.能量产生动力 2①注意看食品的生产日则和保盾期：2藏 二1.×2.V3.×4.%5.发6.× 6.常力 来，水果等食物在食用前要清法干净： 7.V8V 7.阻力 3少吃魔湖食品：④多吃绿色食品。（合 三、1.B2.C3.B4.C5,C6.B7,C 二，1.V2.V3×4W5.×6.V 观中可) 四，①①@532 7.V8.x 六，1，食道胃 五，1.桶物类食物1青椒、土豆丝、藏菜、豆有。 五，1，”大市碱叫”梅“耳边细语“的香量不同 三，1.A2.C3.A4.C8A6.C 食道的功能是通过食道攀想肉的收缩和 米饭 因为声带振动的板度不司。大南碱叫时， 四， 舒张产生的蜗动将食物运到胃耳。胃的 动物类食物：牛肉，鸡蛋 高带振动解度大，印音强。反之，耳边短 功佳是说作和分解食精，有利干稀道的 2因为空气是传递亦音的重要物质.月球上 语时，声带最动幅度小。音弱 吸牧 没有丝气，直空不违传督声音，质以在月 2,因为体育最炼胞促训呼哦系统的发育，增