内容正文:
第一单元核心素养评价
基础卷
7.在嚼杂的环境中,我门要学会保护自已的听力
时度:40分钟害分:10分
8.改变物体振动部分的长度,可以改变物体发出声音的高低。(
墙中
员分
三,选择大乐国。《每题3分,北21分)
丹分
1.将正在发声的闹钟敏在玻璃罩内,当把罩内空气抽光时,(
,填补小能手:(每空2分,共22分)
A.闹钟的声音比原来更加响亮
1.人体能够感觉声音的器官是
:人的喉或里有一个能发出声
B.闹钟的振动停止了
音的器官,叫
C.只见闹钟振动,但听不到声音
2.我们平时听到的声音,如流水声、用歌声,铃声…归纳起来.声音是
2.下列物体中.传声效果最好的是(
由
产生的
A空气
B.牛奶
C.铁轨
3.声音是常
传播的
不能传声。
3.在下列几种情况下,用同样的力拨动钢尺(同一根),发出的声音最高
4.音高是由物体
决定的,物体
,发出的声音
的是(
就越高
5.声音的强弱可以用
来描述。物体振动的辐度越大,声音越
子子
:物体报动的幅度越小,声音越
6.空气和水都是传播声音的重要物质,声音在空气中的传播效果比在
4.下列物体振动发出声音时.()与其它两种原理不同。
水中的传插效果
(填“好”成“差”)
A.笛子
B.二胡
C.妓
二、我是小法官。(4题2分,共16分)
5.下列环境中,不能传插声音的是(
》。
1.用不同的力击同一个音义,声音的高低会发生变化
A.沙漠中
B.外太空中
C,海面上
2.只要用力,就一定可以使物体发出声音。
6.鼓发声的时侯,用于按住被面,鼓声就会消失,这是因为()。
3.声膏可以向四面八方传播。
A.
不振动
4,声音在水中传播的速度要比在钢铁中传播的速度快。
B.手将鼓面按破了
5.字航员们在没有空气的宇宙空间里也能轻易听到对方讲话。(
C.手使鼓面停止了振动
6.一般情况下,女孩子说话的声音比男孩子高,这是因为说话时孩子
7小提琴乐师常调节琴弦的松紧来定弦,这是为了改变声音的(
的声带振动得比男孩子的快。
强
B.振幅
C.音高
2©
四、巧妙填图。(10分)
六,趣味实验。(年处2分,共22分)
请你把人耳的结构名称填入下图的括号中。
1.尺子的音高变化实验。
提出问题:改变尺子伸出桌面的长度,尺子振动发出的声音会改变吗?
(1)你的预测:
(2)你的理由:
(3)你的实验记录。(声音的变化用“高”“较高”“较低”“低”来表示)》
尺子伸出的长度(厘米)
8
2
16
20
声音的变化
五、思维调练营。(9分)
(4)通过实验,你发现声音的高低与什么有关系?
1.在古代的战争中,由于通信设备落后,土兵们通常利用伏地听声音的
方法听几里外的马蹄声,判断敌人骑兵的多少和远近。你能解释其
中的原理吗?(4分)
2.研究声音的传播。
(1)请你从图中选出两种材料制作“土电话”。你认为选择
(填序号)最合适
2.医生经常用听诊器给病人检查身体,听诊器是怎样把人体内微弱的
①水措
②纸杯
③棉线
④橡胶管
声音传到医生耳朵里的?请你写一写。(5分)
(2)我们平常说话时,声音是通过
传播到对方耳中的。用
“土电话”通话时,声音是通过
传播到对方耳中的。(填
“固体”“液体”或“气体“)】
(3)比较“土电话”通话和平常说话,我们发现声音在(
)中的传
鲁人泰
播效果史好
本固体
B.液体
C.气体
63
CO参考答案
(帮分答常不唯一)
第一单元核心素养评价基卷
长,发出的声音越低
一下物面,组然用力停止了,但锣面的振
五、1.运动的过程中,人体需要情耗大量氧气:
一,山耳染声带
(2》尺子种出卓面的长度德长,尺子松动
动不会立即停止,所以在之后的段时同
氧气是通过人的甲吸从空气中我得的.南
工,指体振动
得越慢,本音整低
里还虚听列本音。
必须更加卖力地工作,所以野吸的次数会
3,介质直空
(3》高较高较低低
2.使六根檬皮第的松紧程度各不相同.像皮
比平时明多培加。
4,银动的快慢限动得隧快
(4}我爱现声音的高低与物体最动的快
高好餐,发出的面音魅高:橡皮前塘轻,发
2①饭前便后要法于:2吃饭要定时,湘墙
5.音量菌弱
橙有关系。物体动得越快,发出的声音
出的备音越跃
侵國,不饮食:不吃不干净,过了保
6.差
就越高:物体素动得塘侵,发出的声音就
六.1.(1)C(2)B
质期的食物。(合理中可)
二1,×2.×3V4×5,×6V
感低
(3)试管中的水核多,音越高:试管中
六,1淀粉物变蓓它门帝变满
1.V8V
2.(1)23
的水就少,声音越低
2.白纸上有消请白纸上有消情
三.L02.C3.C4.A5.B6.C7.C
(2)气体周体
2.(1)①图2》65A
3,土豆片,漫头块,面包片,定粉幅中均含有
听神
3)A
第二单元核心素养评价基卷
淀粉,并且淀物适确调会变露:生葵花