17《爬天都峰》（课件）统编版语文四年级上册

语文 四年级 上册 爬天都峰 你有过爬山的经历吗？你在爬山时遇到过哪些好玩的事情呢？跟大家一起分享吧。 天都峰位于黄山东南，西对莲花峰，东连钵盂峰，与光明顶、莲花峰并称三大黄山主峰，为36大峰之一，海拔1810米。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。 天都峰 鲫鱼背 鲫鱼背在天都峰上，以奇险著称。从天都峰脚，手扶铁索栏杆，沿“天梯”攀登1564级台阶，即至海拔1770米处的石矼，这里是登峰顶的必经之处。此石矼长10余米，宽仅1米，两侧是千仞悬崖，深邃莫测，其形颇似出没于波涛之中的鲫鱼之背，故名。 有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。 初读课文 石 级 铁 链 攀 爬 照 相 辫 子 笑呵呵 jí liàn pān xiàng biàn hē 学认字 一句口诀区分 瓣 辫 辩 辨 花瓣落了结大瓜 发丝来把小辫扎 能言善语把理辩 点撇理性来分辨 相信 相对 照相 相片 xiāng xiàng 相 多音字 辫 念 级 链 攀 颤 猴 呵 学写字 拼音开关 liàn jí chàn pān hóu niàn biàn hē 默读课文，抓住关键词句梳理课文内容。回答：课文写了一件什么事？是按照什么顺序写的？ 整体感知 爬山前 爬山中 爬上峰顶后 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 (提示：记叙文六要素) 写文章时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）都要交代明白。 这篇课文按照 的顺序，写了 的事。 假日里“我”和爸爸爬天都峰 爬山前、爬山中、爬上峰顶后 “我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎样把“我”爬山的过程写清楚的？ 互动课堂 爬山前 怎么想 表现出“我”的畏难和害怕。 怎么说 语气既惊讶 又赞许 爬山前，作者用了夸张的修辞手法写出了山的“高”和“陡”；运用了心理描写，写出了“我”的胆怯；“我”和老爷爷互相鼓励，运用了语言描写。 爬山中 怎么做 边读边想象 爬山的姿态 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 （关键词） 爬山中，抓住“我”的动作和样子来写，“奋力”“手脚并用”表现出“我”爬山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神；“一会儿……一会儿……”将奋力攀登天都峰的“我”比作“小猴子”，写出了“我”爬天都峰时的样子。 “我”和老爷爷登上峰顶后，又有怎样的对话呢？拿起课本，和同桌分角色朗读这段话，并谈谈你的感受。 怎么说 爬上峰顶后 课文小结 听到爸爸最后那句话，你想说些什么？ 在人与人相处中，要善于相互学习，相互鼓励，要会从别人身上汲取力量。 学完课文后，你有什么收获？ 要把一件事写清楚，我们要按照顺序来写。 我们还可以把怎么想、怎么说、怎么做的都写下来，把事情的整个过程写得很细致。 一、给多音字选择正确的读音。 xiāng xiàng 相( )信 照相( ) 相( )对 相( )片 xiàng xiāng xiāng xiàng 二、根据课文内容填空。 在爬之前，望着又高又陡的天都峰，“我”（ ） ，产生了（ ）的心理；在与老爷爷相遇并交谈后，“我”受到（ ），有了爬向峰顶的（ ）；最后“我”克服重重困难，奋力爬上了天都峰顶，此时，“我”既兴奋又激动。 缺乏自信 畏惧 鼓舞 勇气 　1.你有没有相似的经历呢？跟同学交流一番吧。 　2.完成本课练习。 课后作业 null 128422.68 $$