Unit 2 My week Part A Let’s talk（教学设计）人教PEP版英语五年级上册

Unit 2 My week 新课标实施背景下的对话课设计 课 题：五上My week Part A Let's talk 教 材：PEP英语五年级上册 课 型： ALet'stal（对话课) 年 级：五年级 上课时长：40分钟 一、单元整体教学设计思路 l.单元主题：My week 该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，设计“学校与学校生活”“周末 活动”所展开的。 2.单元教学内容分析及目标 语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略学习要 点 1.认识一周7天的表 Monday, Tuesday, What day is it today? 借助图片和语篇推 达。 Wednesday, What do you have 测单词的音、行、义、 (配图词汇语篇课) Thursday, Friday, 0n.? 用。 (1课时) Saturday, Sunday, weekend 2.课程安排 love What do you have 借助图片和语篇理 (对话课) cooking class 0n… 解学习内容。 (1课时) Ilove... 3.周末活动 wash my clothes, Do you often...on 借助图片和语篇推 (配图词汇语篇课) watch TV, the weekend? 测单词的音、行、义、 (1课时) do homework, What do you often 用。 read books, do on the weekend? play football 4.兴趣爱好 clean help Do you often...on 借助图片和语篇理 (文具整合) the weekend? 解学习内容。 (1课时) Yes,I do. No,I don't. 5.我爱语音课 I can spell. 借助图片自己总结 (自然拼读课) ee字母组合在单词中 发音规律。 (1课时) 的发音规则。 3.单元结构图 Unit2 My week 主题：我的周末活动 课程表 周末活动 兴趣爱好 我爱自然拼读 Lesson 5 Lesson1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 ALet's learn A Let's talk讨 B Let's learn BLet's talk 借助图片 学习一周7天 论一周的课 学习日常活动 合理安排 视频总结 的英语表达。 程。 发音规律。 的一些词组。 周末活动。 【概 述】 本课是PEP教材五年级上册Unit2 y week本单元一共5课时， 本课为第2课时 【设计理念】 以新课标为导向，以大单元教学设计理念为依据，以言语交际为中 心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境渗透 任务型教学，能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用，提供丰 富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。 【教学目标】 一、语言知识目标 1.学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意 2.学生能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演 3.学生能够在情景中运用句型“What do you have/doon?”询问并回 答某人某天的课程或者活动安排 4.学生能够在语境中理解新单词“cooking”的意思，并能够正确发音 二、思维能力目标 1能根据文本内容阅读，会谈论日常安排。 2能在日常生活中，会想起所学的这些句型交流课程安排。 三、学习能力目标 1.能够在情景中运用词汇和句型 2.通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培 养“说英语”的能力。 四、文化品格目标 珍惜时间，勤奋学习：勤奋的人，一个星期有七天，懒惰的人，一个 星期有七个明天。 【教学重点】 1.学生能够理解Lct's talk板块的对话大意。 2.学生能够运用本课时的重点句型“What do you have/doon?”询 问某人某天的课程安排或活动安排并作答。 1.【教学难点】 2.学生能够正确运用重点句型与同学讨论某一天的课程以及所做的 事。 教具准备： 1.英语资源。2.PPT课件。 【教学过程】 Step 1.热身(Warm up) 1.Whack-a-mole 2.Game:Rotary table (设计意图：通过游戏和复习并导入新课。) Step2.新课展示(Presentation) 1.Lead in:John and his grandpa are talking about John's class schedule on Wednesdays,too. 2.What does John say to his grandpa? 3.Let'sty学习。 4.Let's talk导入：What day is it??Are t