14.1《故都的秋》语言文字运用训练 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《故乡的秋》语言文字运用训练 一、语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字，完成下面问题。 当我漫不经心地推开那扇因经年的岁月而变得滞重喑哑的房门，看见天井里那株矮小的迎春，在寒冷的淡雾中绽出一星淡黄的花朵时，心里仿佛被什么细小的东西猛叮了一下。在一种莫名的激动和战栗中，我深深地吸了一口凛冽透骨的空气。 我知道，春天来了，春天真正地来了。这来到我天井中的第一朵鲜花，以其淡雅的馨香和宁静的妩媚，默默地告诉了我这一消息。春天来了，天空将又一次飘满风筝和鸟鸣；春天来了，大地将又一次盛满绿草和歌声。记得昨夜的梦中，还有不断的风雪将我一次次喊醒。而更远的一些时候，当我看到这些在漫天风雪中瑟瑟颤抖的纤细枝条时，还曾情不自禁地为它们那美好而脆弱的生命担心不已。然而现在，①________________________________。这朵鲜花，也如此真实地到达春天，到达我的血液和灵魂了。 这是怎样一种令人感动的变化啊！我知道，这来到春天的第一朵鲜花，在绽放出令人注目的绚丽光彩前，它所经历的痛苦挣扎和血泪艰辛。其实，在任何一种博大的辉煌背后，②________________________________。也许正因为这苦痛和艰辛，那博大，那辉煌，才更令人敬慕、尊崇。就像我们的生命，必须经历漫长的跋涉和坎坷，才能到达那风光迷人的峰顶。而那峰顶，也只有经历期待和失望的磨砺，才会更加美丽迷人。 1.有人认为文段中画线的句子作为首句太过啰唆，应该改为“当我推开滞重喑哑的房门”，你同意这样的改动吗？为什么？ 2.请在文段中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。 二、语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字，完成下面问题。 济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同、方向不同、高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的：有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色。山顶上的颜色也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿， ① ，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变动，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有一股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得像要发燥了，可是有点儿凉风，正和诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同， ② 。高的更高了些，低的更低了些。山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。 1.文中运用了哪些修辞手法（ ） A.比拟、比喻、夸张 B.比拟、比喻、排比 C.对偶、借代、排比 D.对偶、借代、夸张 2.请在文中画横线处补写恰当的语句。要求：符合语境，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 ①： ②： 3.文中画线的句子可改写成：“山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色等各色条子的。”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 4.阅读下面的文字，回答问题。 走进胡同，就像置身于一幅生活情趣画里。古树依依，青砖斑驳。__________。__________。__________。__________。在北京，不仅胡同是城市中连接主干的小街巷，更是普通老百姓生活的场所，好像一座座充满着民俗风情的博物馆，记录着人们的社会生活。 （1）将下面四个句子分别填入文中横线处，衔接最恰当的一项是（ ） ①串上几条胡同和那儿的老住户聊上一阵子，就会发现，每条胡同都有个说头儿，都有自己的故事，都有着传奇般的经历 ②在北京有句老话叫“胡同串子”，它不仅仅指那些喜欢提着鸟笼、没事瞎逛游的爷们儿，也反映了北京胡同生活的影子 ③安然的四合院，挺立的门楼，卧在门两侧的门墩……含蓄而不张扬，低调而不夸张，细腻而不动声色，凸显了京城胡同历史文化的韵致及魅力 ④在感受胡同带来的历史的同时，我们还能感知到一种古老文化给予我们的生活的感召力和顽强的生命力，胡同见证了北京人平静的生活 A.③①④② B.②①③④ C.③④②① D.④①②③ （2）文中画线句有一处词语的位置错误，请修改并说明理由。 5.请在下面文段横线处填入合适的词语，扩展后的语句要符合郁达夫笔下“故都的秋”的“清”“静”“悲凉”的特点。 在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭①_________的芦花，钓鱼台②_________的柳影，西山③_________的虫唱，玉泉④____