第二单元位置过关练习（单元测试）数学五年级上册人教版

第二单元位置过关练习（单元测试）数学五年级上册人教版 一、选择题 1．音乐课，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对（4，2）表示，明明坐在聪聪正后面的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（    ）。 A．（5，2） B．（4，1） C．（3，2） D．（4，3） 2．在同一幅图中，数对（2，4）和（8，4）表示的位置是（    ）。 A．同一行 B．同一列 C．无法确定 3．下列数对中，与其它两个不在同一行的是（    ）。 A．（5，4） B．（4，5） C．（1，4） 4．若A点用数对表示为（3，5），B点用数对表示为（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（    ）三角形。 A．锐角 B．钝角 C．直角 D．等腰 5．美术课上，乐乐坐在教室的第3列第2行，用数对（3，2）表示，明明坐在教室的第4列，第2行，用数对表示是（    ）。 A．（4，2） B．（3，3） C．（2，2） 6．教室里，小红的座位在第2列、第5行，记作（2，5），小兰和她坐同一行，小兰的座位可能记作（    ）。 A．（5，2） B．（2，6） C．（3，5） 二、填空题 7．如果小明的座位从进门数是第二列第三行，用数对( )表示，那他后面一个同学的座位用数对表示是( )。 8．下图是某校六年级三班学生的座位图，如果用a表示组数，b表示个数，则可以用（a，b）表示每位学生的座位。A同学坐在第2组第3个位置，可以表示为( )，用( )可以表示B同学的位置，用( )可以表示C同学的位置。 9．李亮在教室的第5列第3行，用（5，3）表示，王东在第4列第3行，用( )表示。 10．小松在教室里的座位用数对表示是（5，3），（5，3）中的5表示第5列，则3表示( )。小敏与小松同列，坐在小松的后一行，小敏的座位用数对表示是( )。 11．下图是主题公园游览线路图。 （1）如果景点A的位置用数对（3，1）表示，那么景点B用数对( )表示。 （2）景点A在景点B的( )方向上。 （3）妙想从景点A出发，先向( )方向走( )米到景点C；再向( )走200米到景点B。 12．如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示为（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是( )三角形。 三、判断题 13．数对中的第一个数表示列，第二个数表示行。( ) 14．用数对（5，5）来表示位置，两个5表示的意义相同。( ) 15．数对（4，）和数对（4，b）列是相同，行是不同的。( ) 16．小明在第2列、第3行的位置，可以用数对（3，2）表示。( ) 17．用（x，4）表示的位置虽然不知道在第几列，但知道是在第4行。( ) 四、解答题 18．先用数对表示出△ABC的各顶点的位置，再把△ABC 向上平移三格，画出平移后的图形△A＇B ＇C＇。    19．大胆操作。 （1）在图中标出三角形ABC各个顶点的位置。 （2）画出三角形ABC向下平移5个单位后的图形。 20．（1）请用数对表示出下列建筑物的位置。 学校（    ）  公园（    ）  超市（    ） （2）（    ）是小明周末要去的地方，这个地方是（    ）。 （3）少年宫在（5，1）的位置，请在图中标出少年宫的对应位置。 21．（1）先写出三角形各个顶点的位置。 （    ）、（    ）、（    ）。 （2）请你画出三角形向上平移4格，再向右平移2格后的图形。 22．按要求回答问题并作图。 （1）图中三角形顶点的位置分别是：A（ ， ），B（ ， ），C（ ， ）。 （2）画出三角形向右平移3个单位后的图形。 （3）向右平移3个单位后的图形的顶点分别是：A'（ ， ），B'（ ， ），C'（ ， ）。 参考答案： 1．D 【分析】用数对表示位置时，前一个数表示第几列，后一个数表示第几行；明明坐在聪聪正后面的第一个位置上，说明明和聪聪在同一列，在聪聪的后一行。据此解答。 【详解】根据分析可知，明明在第4列第3行，用数对表示为（4，3）。 故答案为：D 【点睛】本题考查了用数对表示位置的方法。 2．A 【分析】数对的表示方法：（列数，行数），数对的第一个数表示列，第二个数表示行，所以数对（2，4）表示第2列第4行，数对（8，4）表示第8列第4行；据此解答。 【详解】数对（2，4）表示第2列第4行，数对（8，4）表示第8列第4行； 所以它们在同一行。 故答案为：A 【点睛】掌握数对的表示方法是解答题目的关