6.1 我对谁负责 谁对我负责 说课课件 2022-2023学年统编版道德与法治八年级上册

道德与法治八年级上册第三单元 第六课 6.1我对谁负责 谁对我负责 说教学目标 说学情分析 说重难点分析 03 02 04 目录 说教材分析 05 01 说教学过程 06 说教法学法设计及理念 一、说教材 《我对谁负责 谁对我负责》是八（上）第三单元第六课第一框的内容。本框分为“我的角色 我的责任”和“责任你我他”两部分内容，通过帮助学生认识到自己的角色和责任，引导学生树立责任意识，懂得对自己的行为负责，并意识到责任是相互的，对自己负责的同时也要对他人负责及对他人的付出心存感激。  1 总体上看 2 3 实际上 因此 二、说学情 八年级的学生应该具备一定的社会责任感和历史使命感，初步认识到不同场合、不同角色需要承担不同的责任; 他们会受到认知水平和生活阅历所限，部分学生的责任意识就不够强，在某些方面也存在以自我为中心、缺乏奉献精神等问题; 需通过本课学习引导学生进一步明确自己应担当的责任，树立为他人、社会、国家负责的意识。 三、说教学目标 课程标准 教学目标 核心素养 自觉分担家庭责任，体会敬业精神的重要性，具有较强的责任感 1.通过生活情景，明确自身应该承担的责任，增强责任意识。 2.通过观看视频,了解责任的含义和来源，承担责任的表现及其意义；角色和责任的关系。 3. 通过分析身边事例，能够正确区分负责和不负责任行为，提高辨别是非的能力，增强责任感。 能主动作为,履职尽责,对自我和他人负责;,勇于承担社会责任。 重点 难点 责任含义和来源，角色和责任的关系。 对自己的责任，对他人负责，感恩对我们负责的人。 四、说重难点分析 1 教法、学法 2 理念设计、选用资源说明 本课通过情景讨论法、典型案例分析法、实践活动反思法等方式开展教学。学生通过自主学习、合作探究、讨论交流的方法参与课堂学习。 选用的资源大部分来源于学生的亲身经历和身边常见事例，目的是降低对责任相关知识的理解难度，意识到责任就在身边和身上，对他人负责的行为懂得感恩，延伸社会责任感和对国家的使命感。 五、说教法、学法、理念设计 六、说教学过程（20分钟） 问题导入（2分钟）： 我们班为什么可以获得“文明班”的称号？ 01 [设计意图] 学生通过思考获得文明班称号的原因展开讨论，因为我们……学生很容易也很自然地走进框题一“我的角色 我的责任”。初步明确“责任是一个人分内应该做的事”调动了学生参与课堂的积极性 。 02 六、说教学过程 活动一（4分钟）：看图片角色，说责任 讨论：假如生活中的你扮演着教师、父母、子女、医生等角色，那么你需要做些什么，为什么要这样做？ 01 [设计意图] 学生在不同的生活场景中，明确自己扮演的角色和应尽责任。进一步的感受责任就在我们身边，理解角色与责任的关系，认识到责任的来源。激发学生从生活中的小事入手唤醒学生的责任意识。另一方面引导学生思考自己的生活与他人对自己承担的责任有什么关系，学会感恩。 02 六、说教学过程 活动二（5分钟）：播放视频《中国人24小时》时长1分40秒。 小组探讨：自己的生活与他人对自己承担的责任有什么关系？ 01 [设计意图] 通过视频加强形象直观感受和学生联系实际的回答，了解履行职业责任对他人和社会的价值，触动学生内心的家国情怀和责任担当，让学生感悟只有人人扮演好自己的角色和承担相应的责任，才能构建和谐的社会。 02 六.说教学过程 活动三（4分钟）：七嘴八舌，说说你我他 列举身边“负责任和不负责任”的典型例子，如本班（努力向上、尽职尽责等)榜样，平常懒散的同学应该觉悟（抄作业、上课睡觉等都是不负责任的表现） 01 [设计意图] 学生通过思考和讨论，反省我们自己的日常，明确我们每个人做到对自己负责，也要对他人、社会、国家负责；他人对我们负责，我们要心存感恩。 02 知识拓展1（2分钟） 【命题规律】 六.说教学过程 知识拓展2（3分钟） 热点链接 新闻回顾：四川泸定地震中拉闸泄洪英雄甘宇 以一命换百命 热点命题：责任的来源？ 来源：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 热点命题：承担社会责任的意义？ ①只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。 ②只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。 ③只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。 六、说教学过程 七、课堂练习（15分钟