第2单元 第1-2课时 位置（Word教案）-【优翼·学练优】2023-2024学年五年级上册数学同步备课（人教版）

学科网书城画 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第2单元 位置 第1课时 位置(1) 【教学内容】教材19例1。 【教学目标】 1使学生在具体的情境中认识“列”与“行”的含义，知道确定第几 行、第几列的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中 的位置。 2使学生体验数学与生活的密切联系，进一步提高用数学的眼光观察 生活的意识。 3发展学生的空间观念，进一步培养数感。 【重点难点】 重点：会用数对确定物体的位置。 难点：正确区分“列”和“行”的顺序。 【教学过程】 一、谈话导入 师：你知道如何描述同学的位置吗？这节课我们就来学习相关知识。 (板书课题：位置(1) 二、探究新知 1明确行、列的意义。 课件出示形似教材19例1座位图。 师：谁能说一说我们是怎么规定列和行的？ 享学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.2 xxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 【学情预设】竖排叫“列”，从左向右数：横排叫“行”，从前往后数。 2.认识数对。 课件出示老师说的话。 (1)自主探索。 师：你能根据图中信息找到张亮同学的位置吗？自己在书上圈一圈， 说一说你是怎么想的。 【学情预设】张亮在第2列，第3行，学生能在座位图中正确圈出来。 (2)交流分析。 课件出示标注行和列的座位图。 师：张亮在第2列、第3行的位置，可以用数对(2,3)表示。你现 在知道怎样表示物体的位置吗？ 【学情预设】预设1：用数对表示。 预设2：用括号把列数和行数括起来，前面一个数字代表列，后面一 个数字代表行，中间用逗号隔开。 3深化认识。 师：你知道王艳同学和赵雪同学分别在第几列、第几行吗？你能用数 对表示她们的位置吗？ 【学情预设】王艳的位置用数对表示是(3,4)，赵雪的位置用数对表 示是(4,3)。 师：王艳同学和赵雪同学的位置都是用3、4表示的，它们有什么不 同吗？ 学科网书城画 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.2 xxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 小组讨论，指名回答。 师：数对(6,4)表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同 学吗？ 独立完成，指名回答。 4小结归纳。 师：用数对表示数要注意什么？ 小组讨论，交流汇报。 共同总结：(1)竖排叫做列，横排叫做行；确定列数时，要从左往右 数，确定行数时，要从前往后数。 (2)用数对表示物体的位置时，先说列，后说行，表示形式为（列 数，行数) 5强化训练。 完成教材19“做一做”。 三、巩固运用 1教材“练习五”第1题。 独立完成，指名回答。 2教材“练习五”第2题。 独立完成，集体订正。 3.教材“练习五”第3题。 独立完成，集体订正。 4.教材“练习五”第4题。 学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.2 xxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 独立完成，集体订正。 5.教材“练习五”第5题。 组织同桌间相互说一说。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 1从课后习题中选取； 2完成练习册本课时的习题。 【板书设计】 位置(1) 两个数之间用逗号隔开 (2 ,3) 表示张亮在第3行 表示张亮在第2列 【教学反思】 本节课与生活实际联系比较紧密，学生理解起来不难，重点是掌 握用数对表示位置。先让学生明确“行”和“列”的意义，再引入用 数对表示位置，学生还是比较容易接受的，但在用数对表示数时，有 少数学生将列与行的位置写反，应着重关注。学科网书城画 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.2 xxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 第2单元 位置 第2课时 位置(2) 【教学内容】教材20例2。 【教学目标】 1理解方格纸上数对的含义，能在方格纸上用数对表示物体的位置。 2引导学生经历用数对在方格纸上表示物体位置的过程，体会用数对 确定位置的必要性和简洁性，渗透“数形结合”的思想，发展学生的 空间观念。 3通过小组讨论的形式培养学生的交流意识与团队协作精神。 【重点难点】 重点：能在方格纸上用数对表示物体的位置。 难点：正确地用数对描述物体的位置。 【教学过程】 一、复习导入 昌 凸凸 凸 师：周明和李小冬分别在什么位置？用数对怎样表示？ 学生自由回答。 师：大家对上节课知识掌握不错，确定位置不仅应用在找座位，今天 这节课我们继续来学习与位置有关的知识。 享学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.2 xxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 (板书课题：位置(2) 二、探究新知 课件出示教材20例2“动物园示意图”。 1.理解分析示意图。 师：你从图中知道了什么？你知道图中的“0”表示什么吗？ 先小组讨论，然后交流汇报。 引导学生了解0既表示列的开始，又表示行的开始。 师：动物园示意图的第一列，第