第2章 第2节 神经调节的基本方式-【优化探究】2023-2024学年新教材高中生物选择性必修1 稳态与调节同步导学案配套PPT课件（人教版，单选）

/生物学选择性必修1稳态与调节 返回导航 上页 下页 第2节 神经调节的基本方式 /生物学选择性必修1稳态与调节 返回导航 上页 下页 学习目标 核心素养 1生命观念：通过分析反射弧各 1.了解反射及其类型。 部分的结构和功能，建立结构与 2.理解反射弧结构和各部分功 功能相统一的观点。 能。 2.科学探究：通过条件反射实验 3.理解条件反射的形成及意 探究，提升实验设计及对实验结 义。 果的分析能力。 /生物学选择性必修1稳态与调节 返回导航 上页 下页 必备知识自主学习 核心要点合作探究 课堂检测巩固训练 课时作业素养达标 /生物学选择性必修1稳态与调节 返回导航 上页 下页 必备知识自主学习 反射与反射弧 1.反射 (1)概念：在 中经系统 的参与下，机体对 内刺激 所产 生的规律性应答反应。 (2)实例：缩手反射、眨眼反射、膝跳反射等。 (3)结构基础： 反弧 /生物学选择性必修1稳态与调节 返回导航 上页 下页 2.反射的结构基础一 反射弧（如图） (1)① 感受器 ② 传入禅经 禅经中枢 传士禅经 效应器 (2)图中⑤的组成：传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体。 /生物学选择性必修1稳态与调节 返回导航 上页 下页 (3)直接刺激④，能够引起肌肉收缩，这不属哥（填“属于”或“不属 于”)反射，原因是 没有通过完整反射弧 /生物学选择性必修1稳态与调节 返回导航 上页 下页 3.兴奋 ()概念：指动物体或人体内的某些细胞或组织（如神经组织）感受外界刺 激后，由 相对静上状态 变为 显著活状态 的过程。 (2)兴奋传导位置：①在 反弧 中传导； ②在脑与脊髓 等中枢神经 系统中传导。 /生物学选择性必修1稳态与调节 返回导航 上页 下页 二非条件反射与条件反射 1.3 非条件反射：出生后须练就具有的反射，如缩手反射等。 2.条件反射 ()概念：出生后在生活过程中通过 学习和训练 而形成的反射。 /生物学选择性必修1稳态与调节 返回导航 上页 下页 (2)建立过程 给狗喂食，狗分泌唾液 给狗听铃声，不喂食，狗 (食物属于非条件刺激)》 不分泌唾液（铃声属于无 关刺激) 单独给铃声，狗分泌唾液 先听铃声，再立即 (铃声称为条作刺激) 喂食。重复若干次 /生物学选择性必修1稳态与调节 返回导航 上页 下页 (3)维持条件：需要 非条件刺激 的不断强化，否则条件反射就会消 退。 (④)条件反射消退的意义 条件反射的消退使得动物获得了两个刺激间新的联系，是一个新的学习 过程，需要 大脑鼓层的参与。 (⑤)建立意义 ①条件反射的建立，是动物生存必不可少的。 ②使机体具有更强的 性 灵活性 和适应性。大大提高了动物应 对复杂环境变化的能力。