第1单元 第5课时 亿以内数的大小比较（Word导学案）-【优翼·学练优】2023-2024学年四年级上册数学同步备课（人教版）

享学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 四年级数学上册导学案 课题 亿以内数的大小比较 编写教师 授课 时间 第5课时 审核人 学习 内容 教材第11页例5及相关习题 学习 1 掌握比较亿以内数的大小的方法，能正确地比较几个数的大小。 目标 2通过亿以内数的大小比较，培养学生的知识迁移能力和归纳总结知识 的能力。 重点 学会比较亿以内数的大小。 难点 理解并掌握亿以内数的大小比较。 学 案 导案 一、复习导入 一、创悦境 在括号里填上“>” “<”或“=” 刚才，我们对于万以 988()1000 765()489 内数的大小的比较 566()655 45376()54376 方法进行了回忆，下 10890()10980 876()678 面我们来看一看这 二、合作学习 种方法对亿以内的 下面是2011年几个国家到我国旅游的人数。（单 数是不是适用？ 位：人)你会比较每两个国家到我国旅游的人数 二、释悦疑 学 吗？ 1请正确地读出这 习 美国：2116100 日本：3658200 泰国：608000 些数。 流 俄罗斯：2536300印度：606500 韩国：4185400 2任意选出数位相 程 12116100读作： 同和数位不同的两 3658200读作： 组数进行比较。 608000读作： 3引导归纳亿以内 2536300读作： 数的比较方法：如果 606500读作： 两个数的数位不同， 4185400读作： 位数多的数就大；如 2比较。 果两个数的位数相 ()在括号里填上“>”、“<”或“=” 同，从最高位比起， 2116100( )608000 2116100()3658200 最高位上的数大的 2536300( )4185400 2116100()2536300 那个数就大，如果最 3658200()4185400 608000()606500 高位数的数相同，就 享学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 (2)亿以内数的大小比较规则：如果两个数的数位 比较下一个数位上 不同，位数多的数就 如果两个数的位数相 的数。 同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就 ，如果最高位数的数相同，就比较下一个数位上的 三、议悦神 数。 组织学生针对上述 三、反馈交流 问题充分发表自己 1我会回答上面第题。 的见解，其他学生可 2我来谈谈这节课我的收获。 讨论补充，最终达成 共识。 四、巩固提高 1比较下面每组中两个数的大小。 请同学们谈谈这节 92504()103600 50140( )63140 课的体会 28906( )28890 620300( )307300 四、成悦练 2按照从小到大的顺序排列下面各数。 1小组比一比。 50500 500500 5500 40005 2教师及时订正。 自我总结 今天的学习，我学会了： 我在 方面的表 现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 教学反思 9 学科网书城画 品牌书店·知名数辅·正版资源 b2 xxk.com● 您身边的互联网+教辅专家