第二单元 第5-6课时 角的度量（Word教案）-【优翼·学练优】2023-2024学年四年级上册数学同步备课（北师大版）

学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第二单元 线与角 第5课时 角的度量（一） 教学内容： 角的度量（一)（第2425页） 教学目标： 1、体会引入量角器的必要性，认识量角器。 2、会用量角器测量各种角的度数。 教学重难点： 1、认识量角器。 2、会用量角器测量各种角的度数。 教法与学法： 教法：创设情境，引导探究。 学法：体验感悟，发现应用。 教学准备： 每人准备量角器。 教学过程： 一、激趣引入： 1、出示角的图片∠A、∠B,让学生比较大小 2、指名说说你是怎么比的：观察法、重合法。 3、自学课文，并动手做一做：剪出∠1，用∠1分别度量∠A、∠B的大小。 4、想一想认识量角器的必要性，认识角的单位“度”，用“。”表示。 二、合作探究，认识量角器 1、认一认 90°刻度线 外刻度 中心点 内刻度 零刻度线 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 (1)观察量角器你发现了什么先自己看，再小组交流，然后以小组为单位向大家 介绍。 (2)看书自学刚才没发现的。（如：度、中心点、零刻度线）。 (3)认识中心点，零刻度线，以及量角器上的数字的意思。 (4)说说1°和平角。 2试一试，量角器上看角的度数。 (1)自学试一试，说说∠A,∠B各是几度，是怎么量的？ 小组讨论，再全班交流，总结用量角器量角的步骤： 第一步：中心点对准角的顶点。 第二步：零刻度线和角的一条边重合（分清是内圈的零刻度线还是外圈的零 刻度线)。 第三步：从（内或外）零刻度线开始，看另一条边所指的度数。 (2)量一量 练一练的第二题的∠1、∠2：先估一估，再量一量，和同桌说说是怎么看的 ,再指名演示。 三、当堂训练 1、用量角器量出直角的度数。 2、谁说得正确？（练一练1）为什么？有什么好方法来判断对还是错呢？ 可先估计是锐角（小于90度）还是钝角（大于90度）。 四、课堂总结 测量方法：强调“点与点的重合，边与边的重合”的测量方法。 五、课后作业 练一练第3、4题。 板书设计： 角的度量 周角=360°，平角=180°，直角=909 将圆平均分成360份，其中的1份所对的角的大小叫作1度（记作1°），通常用 1°作为度量角的单位。学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 第二单元线与角 第6课时 角的度量（二） 教学内容 角的度量（二）（第26-27页） 教学目标： 1、会用量角器画指定度数的角。 2、会用三角板画一些特殊度数的角。 教学重难点： 会用量角器画指定度数的角，会用三角板画一些特殊度数的角。 教法与学法： 教法：指导操作，引导发现法。 学法：自主探究，动手操作法。 课前准备： 实物投影，量角器，三角板 教学过程： 一、用三角板画角 画一个锐角，一个钝角，一个平角。 (1)让学生独立画角，同桌交流，说说画角方法。 (2)说说各角的大小。 二、画一个60度的角 1、独立画，指名说一说怎么画。还有别的画法吗？ 2、用三角板画你还用画出哪些度数的角学生试画，小组合作交流，全班交流。 (1)画30°，60°，90°，45°的角一-说说画的方法。 (2)利用三角板还能画出几度的角。（摆一摆，算一算） 反馈：可以拼成75°，105°，135°，150°，120（提示拼画的顺序） 第一步可用45°的角与另一个三角形的每一个角拼： 第二步可用等腰三角形90°与另一个三角板的每一个角拼。 3、还有别的画法吗？用量角器画角。 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 思考讨论用量角器画一个60度的角，该怎么画？ (1)学生尝试画角 (2)讨论得出画角方法 A、先画一条射线。 B、把量角器的中心和射线的端点重合，霁度刻度线和射线重合。 C、在量角器60度的刻度线的地方记一个点。 D、从射线的端点出发，通过新记的点，再画一条射线。这两条射线所夹的角 就是60的角。 三、试一试 1、画150度的角，用你喜欢的方法画学生独立画，指名说一说画角的方法。 2、量红领巾三个角的度数，然后画出其中一个角。 3、选择合适的方法画出下面各角。30°、80°、105°、160°。 四、课堂总结： 小结画角的方法，再指名说一说怎么画的，应注意什么？ 五、课后作业： 练一练第2、3、4题。 板书设计： 角的度量（二） 教学反思： 学生在探索中不断生成问题，又不断地解决问题，多次感受了量角的方法，培 养了学生的问题意识和创新能力。通过本节课的学习，学生不仅认识了量角器，学 会了量角的方法，而且在经历量角工具探索过程的数学活动中，多方面的数学品 质得到培养，并积累了丰富的数学活动经验。