第1单元 第3课 秦统一多民族封建国家的建立-【优化探究】2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要上同步导学案配套PPT课件（统编版）

中外历史纲要（上） 返回导航 上页 下页 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 中外历史纲要（上） 返回导航 上页 下页 课程标准 思维导图 1.通过了解秦朝的统 统一全国 秦国的强盛 北击匈奴 业绩，认识统一多民 (公元前230一前221年) 南征越族 族封建国家的建立在 中央：皇帝制度、 三公九卿制 巩固统治地方：郡县制 中国历史上的意义 生活腐化、赋役沉重秦朝的暴政→“焚书坑儒” 2.通过了解秦朝社会 陈胜、吴广起义 秦朝灭亡 楚汉 矛盾和农民起义，认 (公元前207年) 战争 识秦朝崩溃的原因 中外历史纲要（上） 返回导航 上页 下页 必备知识自主落实 关键能力互动探究 随堂检测通关集训 学以致用素养提升 中外历史纲要（上） 返回导航 上页 下页 必备知识自主落实 秦的统一 1.统一条件 ()客观条件 ①战国中后期，统一逐渐成为当时人们的共识。 ②长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。 ③各地域经济的发展，要求打破 政治分裂 所带来的阻碍。 中外历史纲要（上） 返回导航 上页 下页 (2)主观条件 ①秦地理位置优越，物质基础雄厚。 ②数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。 ③ 鞅 变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛，为日 后秦的统一奠定了基础。 中外历史纲要（上） 返回导航 上页 下页 2.统一过程 (1)东方：公元前230一前221年，秦国采取 远交政 策略，相继 灭掉东方六国，建立起第一个统一王朝一秦朝，定都咸阳。 (2)南方：秦朝征服了南方越族地区，加强了对云、贵一带西南夷 的控制。 (3)北方：秦朝击退了游牧民族匈奴的进攻，修筑了西起临洮、东至 辽东的万里长城。 中外历史纲要（上） 返回导航 上页副 下页 3.巩固中央集权的统治措施 ()确立皇帝制度：嬴政自称“ 始蹄”，史称“秦始皇”。皇帝对 国家事务拥有至高无上的决定权。 (2)中央创立三公九卿：三公指丞相、太尉、御史大夫，为主要辅佐 大臣：九卿泛指分掌具体事务的诸卿。 (3)地方推广 郡程 制：彻底废除分封制，将战国时己经形成的郡 县制在全国推广，设立郡、县两级行政机构，其主要官员由中央任免和 考核。县以下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安。 中外历史纲要（上） 返回导航 上页 下页 4.巩固统一的措施：如统一车轨、文字、货币和度量衡，修驰 道、直道，颁行法律，编制户籍，迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等 地，整顿社会风俗等。 中外历史纲要（上） 返回导航 上页 下页 5.统一意义 ()秦朝确立的政治制度被以后的王朝长期沿用，影响深远。 (2)秦的统一，建立起幅员辽阔的国家。 (3)统一中央集权国家的形成是历史发展的必然，也是客观需要。 (④)促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经 济、社会的发展。 中外历史纲要（上） 返回导航 上页 下页 「核心概念 君主专制与中央集权 “君主专制”是指一种决策方式，指君主独自掌握国家大权，主 要特征是皇帝的个人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行 使军、政、财等大权都具有独断性。皇帝拥有至高无上的地位。“中 央集权”则是从地方和中央的关系来看的，中央集权制度是区别于地方 自治的一种国家体制，是一种政权组织形式，与地方分权相对应，地 方在政治、经济、军事等方面没有独立性。