3 《拍手歌》第二课时 课件 -2023-2024学年语文二年级上册（统编版）

第二课时 拍手歌 雄鹰 雁群 锦鸡 孔雀 百灵 黄鹂猛虎 熊猫 飞翔 丛林 深处 世界 唱不休 词语回顾 （鸟类） （兽类） 你拍一，我拍一， 动物世界很新奇。 你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。 你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。 你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。 你拍八，我拍八, 大小动物都有家。 你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。 你拍十，我拍十， 保护动物是大事。 拍手歌 再读儿歌 “世界”是什么地方？开火车读一读这个词。 地球上所有地方。 识字学词 你拍一，我拍一，动物世界很新奇。 shì 整体认读音节 请你读一读第二至四小节，圈画出动物名称。 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四，天空雁群会写字。 yīnɡ 整体认读音节 xiónɡ 三拼音节 “锦鸡”这个名字很奇怪，“锦”是什么意思呢？ 锦缎跟锦鸡有什么相似的地方？ 颜色都很鲜艳，都有花纹…… 锦鸡——颜色鲜艳的、漂亮的鸡 锦鲤——颜色漂亮的鲤鱼 锦霞——色彩鲜艳的云霞 雄鹰飞翔云彩间。 飞得很高 天空雁群会写字 运用拟人手法写出了大雁飞行的特点。 运用了什么修辞手法？ 你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。 你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。 像这样在儿歌句子末尾的字韵母相同或相近就叫押韵，可以让儿歌读起来有节奏感，音调和谐优美。 五 虎 六 休 (u) (iu) 猛 猫 仔细观察这两个字，你发现了什么？ 犭 犭 像什么？ 像一只在行走的动物 反犬旁引申为四脚爬行的动物。 你还知道哪些字是反犬旁的？ 狗、狐、狸、猪、狡、猾…… 丛林深处有猛虎 黄鹂百灵唱不休 拟人。“休”是停止的意思。叽叽喳喳不停地歌唱。 运用了什么修辞手法？ 竹林熊猫在嬉戏。 生活环境 性情活泼 你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。 保护动物是大事。 点明中心，强调保护动物的重要性。 这首儿歌读起来为什么这么有意思？大家为什么这么快就记下来了呢？拍手歌有什么秘密？ 每一小节的结构相同、节奏相同。 从“你拍一”一直到“你拍十”，数字是依次递增的。 除第2小节，每一小节读起来会押韵。 你拍一，我拍一， 动物世界很新奇。 你拍二，我拍二， （ ）是伙伴。 你拍三，我拍三， （ ）飞翔云彩间。 你拍四，我拍四， 天空（ ）会写字。 你拍五，我拍五， 丛林深处有（ ）。 背一背 你拍六，我拍六， （ ）唱不休。 你拍七，我拍七， 竹林（ ）在嬉戏。 你拍八，我拍八， 大小动物都有家。 你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。 你拍十，我拍十， 保护动物是大事。 除了课文中的动物，你还认识哪些动物呢？哪些动物让你觉得很新奇？请你说一说它们的特点。 请大家选择一种或几种动物，仿照韵文前半句结构相同，后半句都是说动物的特点，创编儿歌。 藏羚羊 丹顶鹤 你拍______，我拍______，_________________。 读了这首拍手歌，你明白了什么？ 　　我明白了地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存。 拍手歌 雁群 孔雀、锦鸡 猛虎 雄鹰 世界新奇 保护动物 黄鹂、百灵 熊猫 板书设计 1.和好朋友一起玩“拍手歌”，让更多的人知道动物是人类的朋友，去保护动物。 2.感兴趣的小朋友可以将自己编《拍手歌》写下来，读给爸爸妈妈听一听。 课后作业 $$