第一章 区域与区域发展 章末综合提升-【优化探究】2023-2024学年新教材高中地理选择性必修2同步导学案配套PPT课件（人教版）

人教地理选择性必修2 返回导航 上页 下页 章末综合提升 归纳、整理、综合本章所学知识！ 人教地理选择性必修2 返回导航 上页 下页 思维导图网络构建 考点整合专题提能 人教地理选择性必修2 返回导航 上页 下页 思维导图网络构建 一定的范围、形状、边界 特征■ 内部特征相似 表现 区域绿观 按自然特征划分 不同类 自然要素 相互作 影响 按人文特征划分 划分 类 方法 型的区 整 用、相 区域 型 域 体性 人文要素 互制约 发展 综合自然和人文 多 区 区 特征划分 种 地理位置差异 含义 与 整体 地球表面空间单元 样 区 区域 区域 自然条件差异 层级较高的区域空间尺 的 差异 差异 社会经济发展 度较大 不同空 区 发展 关联 与区 水平差异 城关 间尺度 联性 文化习俗差异 不同尺度的区域发展可 的区域 以相互促进 区域 自然要素流动 同一尺度的区域，发展 体现区城的层级高低 关联性 人文要素流动 条件、方向会不同 区城发展要求：因地制宜 人教地理选择性必修2 返回导航 上页 下页 考点整合专题提能 微专题 区域的基本特性 ()整体性：每一个区域内部的特定性质相对一致。组成区域的各要素具 有相互联系、相互影响、相互制约的关系，构成一个统一的整体。如下 图所示的我国南方地区低山丘陵区自然环境的整体性： 亚热带 季风气候 河流众多，有。 亚热带常 夏汛，富水力 绿阔叶林 低山 红壤 丘陵 贫瘠 人教地理选择性必修2 返回导航 上页 下页 (2)差异性：指一区域与同等级区域之间存在着差异，同一区域内部也存 在着差异。这种差异包括自然环境和人类活动两方面的区域差异，是进 行区域划分的基础。 不同地区的区域差异 不同的自然地理环境 组 组 不同的人文地理环境 依据 相 气候 特定 农业 的 地形植被水文 人 工业 商贸 影响 ±壤 境 城市→交通 人与自然和谐 人与自然矛盾 可持续发展 产生环境问题 人教地理选择性必修2 返回导航 上页 下页 (3)开放性：区域并非孤立存在，而是开放的，与其他区域有着多种多样 的联系，包括自然要素之间以及自然要素和社会经济要素之间的联系。 如下图所示的区域之间经济要素的流动： 资金、信息、产品等 城市 落后区域 城 劳动力、自然资源等 发达区域 人教地理选择性必修2 返回导航 上页 下页 (④)层次性：即区域是有等级的。其既是上一级区域的组成部分，又可进 一步划分为下一级区域。 (⑤)动态性：区域一直处在发展和变化中，随着人们对区域认识的变化和 实践的需要，区域的范围也会发生改变。 人教地理选择性必修2 返回导航 上页 下页 [典例]（高考经典题）19世纪50年代，淮河自洪泽湖向南经长江入海； 黄河结束夺淮历史，改从山东入海。1968年，南京长江大桥建成通 车；自1999年，江苏境内又陆续建成了多座长江大桥。江苏习惯上以 长江为界分为苏南和苏北两部分（如图）。据此完成(1)(3)题。 苏北 洪泽湖 河 一河流 山运河 湖泊 人教地理选择性必修2 返回导航 上页下页 ()目前，在洪泽湖以东地区，秦岭一淮河线( A.无划分指标依据 B.与自然河道一致 C.无对应的自然标志 D.两侧地理差异显著 人教地理选择性必修2 返回导航 上页下页 (2)习惯上苏南、苏北的划分突出体现了长江对两岸地区( A.自然地理分异的影响 B.人文地理分异的影响 C.相互联系的促进作用 D.相互联系的阻隔作用