2.1《长征胜利万岁》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

《长征胜利万岁》--杨成武 教学设计 教学背景分析 《长征胜利万岁》是统编版高中语文选择性必修上册第一单元的第 2 课，本单元的主题是“长征”。长征是中国革个重要事件，它不仅是中国革命的重要转折点，也是中国革命精神的重要象征。在编写这篇课文的教学设计时，需要考虑以下几点背景分析： 1. 学生已经学习了一些关于长征的历史知识，但可能不够深入和全面。需要在教学设计中补充相关的历史背景和文化背景，以便学生更好地理解课文内容。 2. 这篇课文的写作风格比较平实，但情感真挚，需要引导学生通过阅读文本，感受作者的情感，体会长征精神的内涵。 3. 长征是中国革命史上的一个伟大奇迹，在教学设计中，需要注重培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。 核心素养 1. 语言建构与运用：掌握课文中的重点字词，理解作者的情感和思想。 2. 思维发展与提升：通过分析和探究课文内容，培养学生的思维能力和创新能力。 3. 审美鉴赏与创造：通过欣赏课文的语言和艺术手法，培养学生的审美能力和创造美的能力。 4. 文化传承与理解：通过学习课文，了解长征的历史意义和文化内涵，培养学生的文化自信和爱国主义精神。 教学重难点 1. 教学重点：引导学生理解课文内容，感受作者的情感，体会长征精神的内涵。 2. 教学难点：如何让学生更好地理解和感受长征精神，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。 教学方法 1. 朗读法：通过朗读课文，让学生感受作者的情感和思想。 2. 讨论法：通过讨论和交流，培养学生的思维能力和创新能力。 3. 情境教学法：通过情境的创设，让学生更好地理解和感受长征精神。 4. 多媒体教学法：运用多媒体教学手段，展示长征的历史图片和视频，增强教学的直观性和生动性。 教学过程 （一）导入新课 教师用多媒体播放一些有关长征的历史图片或视频，引导学生回顾历史，感受长征的伟大和艰辛。然后，教师提问学生：“你对长征有哪些了解？”引导学生积极思考和回答问题。 （二）介绍作者和写作背景 教师向学生介绍作者杨成武的生平和写作背景，让学生了解作者的写作风格和思想倾向，有助于学生更好地理解课文内容。 《长征胜利万岁》是杨成武将军在 1935 年 10 月写的。当时，经过艰苦卓绝的长征，中国工农红军终于取得了胜利，杨成武将军怀着无比激动的心情，写下了这篇文章，以表达他对长征胜利的喜悦和对革命事业的坚定信念。 杨成武将军是中国共产党的优秀党员，曾参加过土地革命战争、抗日战争和解放战争，为中国人民的解放事业做出了重要贡献。在长征期间，杨成武将军担任红军长征先遣队红一军团第二师第四团政治委员，他率领部队克服了重重困难，圆满完成了各项任务，为长征的胜利做出了重要贡献。 （三）阅读课文，理解课文内容 教师让学生分组朗读课文，让学生通过朗读感受作者的情感和思想。在朗读过程中，教师要引导学生注意重点字词的发音和意义，帮助学生理解课文内容。 《长征胜利万岁》这篇文章，表达了杨成武将军对长征胜利的喜悦和对革命事业的坚定信念，同时也反映了当时中国共产党和红军在艰苦环境下不屈不挠、顽强拼搏的精神和意志。这篇文章不仅具有重要的历史价值，也具有深刻的思想内涵和文学价值，是中国文学史上的经典之作。 （四）分析课文，探究主题 教师引导学生分析课文，探究课文的主题和思想内涵。让学生分组讨论，让学生表达自己的看法和理解。在讨论过程中，教师要注意引导学生，避免偏离主题或产生争议。 内容方面，课文主要讲述了长征胜利的历史背景和意义，以及中国共产党和红军在长征中的英勇事迹和顽强精神。课文通过对长征过程的详细描述，展现了中国共产党和红军在面对困难和挫折时的坚定信念和不屈不挠的精神，同时也反映了长征胜利对于中国革命事业的重要意义。 主题思想方面，课文主要表达了对长征胜利的喜悦和对革命事业的坚定信念。通过对长征过程的描述，课文展现了中国共产党和红军在艰苦环境下不屈不挠、顽强拼搏的精神和意志，同时也表达了对革命事业的坚定信念和对未来的美好期望。 总的来说，《长征胜利万岁》这篇课文内容丰富，主题思想鲜明，具有重要的历史价值和文学价值，同时也是对中国共产党和红军在艰苦环境下不屈不挠、顽强拼搏的精神和意志的最好诠释。 （五）拓展延伸，深化理解 教师通过拓展延伸的方式，让学生更好地理解和感受长征精神的内涵。让学生观看有关长征的纪录片或电影，让学生更加深入地了解长征的历史意义和文化内涵。 长征的历史意义在于，它是中国共产党领导下的红军在极端恶劣的环境下进行的一次战略转移，是中国革命历史上的一次伟大壮举。长征的胜利，不仅保存了革命的火种，也为中国革命的发展奠定了坚实的基础。 长征的文化内涵也非常丰富。长征不仅是一次军事行动，也是一次文化长征。红军在长征途中，不仅要面对恶劣的自然环境和敌人的追击，还要克服自身的困难和疲劳。在这种情况下，红军战