Unit 3 What would you like? Part A Let’s try Let’s talk（导学案）人教PEP版英语五年级上册

小学五年级英语科导学案 课题Unit3 A Let’s talk & Let’s try 课型： 对话教学 课时：第二课时 本周行为训练重点：能与他人谈论自己最喜欢的食物。 学习目标： 1.我能听、说、认读单词“drink”和“thirsty”。 2. 我能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。 3. 我能完成“Let’s try”部分的听力任务。 重点： 1. 能听、说、认读单词“drink”和“thirsty”。 2. 能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。 难点： 1. 能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。 2. 单词“thirsty”的发音。 教 学 过 程 一、知识链接 区分What would you like to eat? 与What do you want to eat? 二、课前预习 你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ 1.I’m hungry. _____________________________ 2.What would you like to eat? ____________________________ 3. I’d like some water._____________________________ 4.I am thirsty!____________________________ 5. Here you are. _________________________________ 三、家长加油站（ ） 完成情况：（ ） 家长签名：______________ 四、活动探究部分 （1）课前精彩三分钟 （2）课前热身Warm-up: Free talk T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Su T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. What do you have for breakfast? Ss: I have … for breakfast. Step 1: Check(回顾复习旧知识) 1.教师依次出示上节课学习的新词卡片，全班学生大声说出相应的汉语意思。 2.学生拿出食物词卡，同桌合作，一人问：“What would you like to eat?”，另一人抽取词卡并回答：“I’d like …”。 Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习） 1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。 2.听力大冲关。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。) 3.Listen to the tape (2times) and answer the following questions: 1）What would Sarah’s father like to eat? 2）Is Sarah’s father thirsty? 3) What would Sarah’s father like to drink? 4.Read after the teacher. Step 3: Co-operation (合作交流，群学) 1.自己先读对话。2.小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。 Learn with teacher： 1. 教学单词 (1) 教师做“口渴”的动作，说：“Oh, I’m thirsty.”，然后再做“喝水”的动作，说：“I’d like to have something to drink.”，由此引出新单词“drink”和“thirsty”。 教师也可以用多媒体课件出示“乌鸦喝水”的故事，介绍说：“Look, the crow is thirsty now. It’s looking for some water to drink.”由此引出新单词。 (2) 教师用多媒体课件出示几种饮料的图片，如水、橙汁、可乐、茶等，问：“What would you like to drink?”，学生选择自己喜欢的饮料并回答：“I’d like to drink some …”。 (3) 学生同桌合作，谈论自己想喝些什么饮料，如： S1: I’m thirsty. S2: What would you like to drink? S1: I’d like some water. S2: Here you are. 2. 介绍对话情景 T: It