2.2《红烛》课件28张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

意象：有哪些与“蜡烛”相关的诗词？ 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。——唐·杜牧《赠别》 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——唐·李商隐《无题》 人生不相见，动如参与商。 今夕复何夕，共此灯烛光。 ——唐·杜甫《赠卫八处士》 课堂探究一：李商隐的“蜡炬”与闻一多的“红烛”有什么区别？ 红烛 作者：闻一多 备课人：高一语文组 备课时间：2023.8.29 授课时间：2023.9.4 教学目标（1分钟） 1.了解作者生平，诗歌创作背景，闻一多格律诗派“三美”主张； 2.反复诵读诗歌，梳理诗歌内容，了解本文的抒情脉络与抒情方式； 3. 体会诗人的伟大抱负，理解诗人燃烧自我照亮世人、甘愿自我牺牲的爱国精神。 预习任务 1、作者介绍、三美主张 2、创作背景 自学指导与检测一 作者生平（1分钟） 闻一多（1899年11月24日－1946年7月15日），本名闻家骅，字友三，生于湖北省黄冈市浠水县，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，新月派代表诗人和学者。主要作品有《红烛》《死水》。 1912年考入清华大学留美预备学校。1925年3月在美国留学期间创作《七子之歌》。1946年7月15日在云南昆明被国民党特务暗杀。 作者生平（1分钟） 诗歌上提出著名“三美”原则。 音乐美：指的是诗歌借助于音尺、平仄、韵脚等获得某种节奏，在听觉上给人一种音乐感； 绘画美：指辞藻的华丽，以富丽的“词藻”勾勒线条，描绘形象，创造意境，使诗中有画，呈现出绘画美； 建筑美：指的是诗歌因“节的匀称和句的均齐”而在视觉上给人一种建筑的立体美感。 诗歌的“三美” 音乐美 一 建筑美 二 绘画美 三 是指新月派诗歌有节奏韵律、有平仄、讲究押韵，好像音乐一样。 是指诗歌的格式在视觉上好像建筑一样。讲究节的匀称和句的均齐。 要求借助富有色彩的词藻来创造“浓丽”的意象，以此增添诗歌的画面感。 1分钟 创作背景（1分钟） 1922年闻一多赴美留学，先是专心作画，已初有成就。然而，寂寞的异国生活加上不堪忍受身为中国人受到的歧视，激发了他的创作冲动，创作了大量爱国诗篇。 1923年，闻一多第一部诗集《红烛》经郭沫若、成仿吾介绍，由泰东书局出版。 自学指导与检测二 1.从诗歌题材的特点来看，这是一首什 么题材的诗？这种诗有什么特点？ 2.诗歌题目为何是“红烛”？而不是蜡烛或其他？“红”字有什么寓意？ 3.全诗共九节，可以分为几部分？每部分的主要内容是什么？ 通读全文，整体感知 这是一首咏物诗。咏物诗是托物言志的诗歌，通过对事物的咏叹体现人文思想。 体 裁 这首诗中，作者通过对红烛的描写和歌咏，来表达自己的情感。 特 点 1.从诗歌题材的特点来看，这是一首什么题材的诗？这种诗有什么特点？ 咏物诗 2、诗歌题目为何是“红烛”？而不是蜡烛或其他？“红”字有什么寓意？ “蜡烛”既包括“红烛”也包括“白烛”。 “红”字本身具有喜庆、热情、赤诚、热烈等寓意。 3.全诗共九节，可以分为几部分？每部分的主要内容是什么？ 可分为三部分。 第一部分(第1节)：赞美烛之红，吐露诗人心曲。 第二部分(2～8节)：紧扣“灰”“泪”写自己的思考、困惑，赞美了红烛的牺牲精神。 第三部分(第9节)：赞美红烛精神。 自学指导与检测三 1.李商隐的诗句“蜡炬成灰泪始干”放在开头，有什么作用？ 2.“红烛”这个意象在闻一多的诗中主要被解构成了哪几个部分?分别象征了什么？ 再读课文，深入探究 诵读感知 1、李商隐的诗句“蜡炬成灰泪始干”放在开头，有什么作用? ①结构上，“蜡炬成灰泪始干”是全诗的引子，领导全篇，与结尾所引“莫问收获，但问耕耘”形成呼应。 ②内容上，该句点出了蜡烛甘愿自我牺牲直至生命终止的高尚品格。“蜡炬成灰”一句表达了彼此忠贞不渝、山势海盟，是坚贞爱情的写照。由于时代背景和诗人的创作心志不同，闻一多赋予了新的思想情感，即托红烛言牺牲自我的高尚品格。 ③情感上，表达的是作者对理想信念无比忠贞的坚守和歌颂。诗的主体部分就是扣住“灰”与“泪”(“自焚”与“流泪”)分两层来展开抒情的。 2.“红烛”这个意象在闻一多的诗中主要被解构成了哪几个部分?分别象征了什么？ 红烛的 色 灰 泪 光 红烛的“色” 红烛啊! 这样红的烛!” 诗人啊！ 吐出你的心来比比, 可是一般颜色? 明确：将红烛的红,类比为红心的红。 红心的红:赤诚、热烈、忠诚; 根据作者的类比,同理推之 红烛的红色也是代表赤诚、热烈、忠诚。 红烛的“红”象征什么？ 段解：凸显红烛的颜色，并联想到诗人自身。 红烛啊！ 是谁制的蜡——给你躯体？ 是谁点的火——点着灵魂？ 为何更须烧蜡成灰， 然后才放光出？ 一误再误； 矛盾！冲突！ 红烛啊！ 不误，不误！ 原是要“