第2课 诸侯纷争与变法运动【课件】--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

 第2课 诸侯纷争与变法运动 一、低阶目标 1、能说出“春秋五霸”、“战国七雄”、“华夏认同观念”的含义。 2、能罗列出春秋战国时期经济发展的表现 3、能说出商鞅变法的主要内容及评价 4、能列举出春秋战国时期的诸子百家的代表人物及思想主张 二、高阶目标 5、运用所学知识分析战国变法运动的必然性及其“百家争鸣”的意义 任务一 掌握“春秋五霸”、“战国七雄”、“华夏认同观念”的含义。 活动1： 通过阅读课本，列举春秋五霸、战国七雄 活动2： 通过课本正文及下面两幅地图，理解华夏认同观念的形成。 (1)春秋时期： 在频繁往来和密切联系中，与中原各国相邻的戎狄蛮夷民族产生了 华夏认同 观念。 (2)战国之后： 戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。 任务二 了解春秋战国时期经济发展及商鞅变法 活动1：阅读课本，归纳这一时期经济发展的表现。 农业 ①农业技术：________开始使用， ____ 得到推广 ②水利工程：______、郑国渠、芍陂 工商业 ①手工业分工更加细密 ② ____ 流通广泛 ③涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市 铁制农具 牛耕 都江堰 货币 活动2：阅读课本正文，从经济、政治、军事、社会习俗等方面归纳商鞅变法的内容并分析其意义。 时间 开始于公元前356年 内容 政治 ① 在民间实行____连坐，互相纠察告发 ② 普遍推行____，县的主要官员由君主任免 经济 ① 重农抑商，奖励 ____ ② 强制大家庭拆散为个体小家庭 ③“______，开阡陌”，授田于百姓 军事 奖励 ____ ，剥夺和限制贵族特权 评价 ① 是战国时期持续时间最长、涉及面最广、 改革最为彻底的一次变法 ② 使秦国国富兵强，为秦 ________ 奠定了基础 什伍 县制 耕织 废井田 军功 统一中国 任务三 分析“百家争鸣”局面出现的原因及其意义 活动1：阅读课本第12页第二、三段正文部分概括孔子的思想主张（核心观念、治国理念、教育方面）与老子的思想主张（哲学思想、政治主张）。 孔子 核心观念 “____ ”，意为关爱他人 政治方面 ①主张统治者“__________ ”，通过道德感化来治理国家 ②恢复______制度，同时也承认制度随着时代变化应当有所改良 教育方面 以“ ________ ”的思想办学，推动了私学的发展 典籍整理 整理《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等文献， 其主要思想和言论记载于《 ______ 》中 仁 为政以德 礼乐 有教无类 论语 老 子 世界观 将天地万物本原归结为“____” 辩证法 事物存在着互相依存、 相互转化、__________的矛盾； 认为物极必反，柔能克刚 政治观 主张顺其自然，__________，小国寡民 道 对立统一 无为而治 活动2：阅读课文，分析“百家争鸣”局面出现的原因。 经济因素 社会经济的发展。 阶级关系 旧的__________体系开始瓦解，______阶层崛起。 社会风气 各国统治者礼贤下士，争相招揽人才。 贵族等级 士 活动3：阅读课文，概括各家学派的代表人物及其思想。 派别 代表 主张或特点 儒家 孟子 人性善，提倡“________” 荀子 人性恶，主张__________ 道家 庄子 崇尚__________ 阴阳家 邹衍 提出“__________”理论 墨家 墨子 提倡节俭，主张“__________”“非攻”“尚贤” 法家 韩非 主张以________为工具管理国家，控制臣民， 体现了__________的政治思想 仁政 隆礼重法 逍遥自由 相生相胜 兼爱 法 中央集权 活动4 阅读课文，从思想发展史的角度分析“百家争鸣”的意义。 3．意义 (1)百家争鸣是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化 在思想领域内的反映，是中国历史上第一次__________运动。 (2)为新兴的___________登上历史舞台奠定了思想理论基础。 (3)成为后世中华思想文化的源头活水，影响十分深远。 思想解放 地主阶级 二、迁移运用 探究战国时期诸侯国变法的必然性 史料一：春秋以来生产力的不断发展，推动社会结构发生重大变化，……要求建立更加严密的管理体制。同时，兼并战争日益激烈的严峻形势，也要求各国实行君主集权，改变春秋后期卿大夫专权纷争的现象。 ——张帆《中国古代简史》 史料二: 随着井田制的瓦解，原先拥有一小块份地的国人和庶人转化成为小土地私有者，他们自耕