1.1 我与社会 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

1.1 我与社会 学习目标 1、感受社会生活、学会承担社会责任。（了解） 2、理解个人与社会的关系，提高融入社会、适应社会的能力。（重点） 3、知道在不同的社会关系中，我们会有不同的身份。（难点） 阅读教材P2-7，找出下列问题的答案： 笔记要求：①写问题 ②划横线 ③标序号 ④圈关键词 1、我们可以通过哪些方式了解社会生活？ 2、参加社会生活中，你有哪些感受？ 3、积极参与社会生活有什么意义？ 4、个人与社会的关系？ 5、社会生活中有哪几种主要的社会关系？ 自主学习 探究一： 结合以下三张图片，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活？ 一、感受社会生活 提示： ①社会实践 ②观察认识 ③社会传媒 ④交流讨论 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 某某同学假期去打暑假工 社会实践 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 某某同学假期逛商场 观察认识 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 某某同学假期与家人看电视 社会传媒、交流讨论 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1、我们可以通过哪些方式了解社会生活？ ①社会实践 ②观察认识 ③社会传媒 ④交流讨论 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 我与工友的关系 我与经营者的关系 我与家人的关系 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 ①感受到社会生活是绚丽多彩的；（社会生活的特点） ②感受到国家正在发生越来越大的变化； ③感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识； ④感受到人们在社会交往中形成了各种社会关系 自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。 2、在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ ①使我们的社会生活空间不断延展，我们与越来越多的人打交道； ②使我们对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻； ③会更加关注社区治理，并献计献策； ④会更加关心国家的发展，或为之自豪，或准备为之分忧。P4－1 3、积极参与社会生活有什么意义？ 探究二 我们都是社会的一员 我们应该如何理解每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”？ 个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 探究与分享 我是消费者 我是大哥哥 (1)同一个人，为什么身份不同？ 人的身份是在社会关系中确定的。在社会生活中，我们处在不同的社会关系中，在不同的社会关系坐标中，以不同的人为参照，我们自然就拥有了不同的身份。 (2)向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？ 向学校的校工介绍自己：老师，您好！我是八年级(1)班学生小明。 向未曾谋面的亲戚介绍自己：表叔(表婶)，您好！我是您的侄子小明，是某某的儿子。 向爸爸的同事介绍自己：叔叔(阿姨)，您好！我爸是某某，我是他的儿子小明。 向同学的父母介绍自己：叔叔(阿姨)，您好！我是某某的同班同学，我叫小明。 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 总结： 学生 学校 子女 家庭 乘客 公交 食客 餐馆 读者 图书馆 游客 博物馆 拓展空间 (1)在社会中，我们会与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。 (2)这些人通过哪些方式与你产生联系？ 出生后，由于血缘关系，我们同父母产生了联系；上学后，由于业缘关系，我们与老师、同学产生了联系；由于地缘关系(地域上的邻近和日常生活中的交往)，我们还会与同乡、邻居以及公交车司机、 银行职员等产生联系。 (3)他们的存在对你产生了怎样的影响？ 父母给予我生命，哺育我成长，让我尽享家的温暖和幸福； 老师教给我知识，教我做人的道理； 同学让我懂得了友谊的重要性，让我感受到了集体的温暖； 公交车司机为我出行提供了方便； 银行职员认真工作、热情服务，方便了我的生活；等等。 (4)结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份；个人是社会的有机组成部分，我们在社会交往中形成了各种社会关系，这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。 我 与 社 会 感受社会生活 我们都是社会的一员 1、了解社会生活的方式多种多样 2、人们在社会交往中形成了各种社会关系 1、个人是社会的有机组成部分 2、人的身份是通过社会关系确定的 课堂总结 课堂小结 2、