第2章 神经调节章末测试-【新课程能力培养】2023-2024学年新教材高中生物选择性必修1 稳态与调节同步练习（人教版）

练 高中生物选择性必修 1 （人教版） 一、 单项选择题 （本题共 15 小题， 每小题 2 分， 共 30 分。 每小题给出的四个选项 中， 只有一个选项是最符合题目要求的） 1. 下列关于各级神经中枢功能的叙述， 正确 的是 （ ） A. 长时记忆可能与新突触的建立有关 B. 下丘脑与生物节律的控制有关， 是呼 吸中枢 C. 脊髓是调节躯体运动的高级中枢 D. 语言中枢的 H 区受损， 患者不能听到 别人的话 2. 星形胶质细胞是中枢神经系统中数量最多 的一种胶质细胞。 研究表明， 该细胞能将 神经元活动产生的过多的钾通过主动运输 泵入细胞内， 保障神经元的正常活动， 且 其细胞膜上存在与神经元相同的神经递质 受体。 下列说法正确的是 （ ） A. 星形胶质细胞与神经元结构类似， 由 胞体和起连接作用的树突和轴突组成 B. 星形胶质细胞主要保证了神经元动作 电位的产生 C. 星形胶质细胞功能减弱会降低脑的兴 奋性 D. 存在于海马区的星形胶质细胞有可能 也参与信息的传递以及学习、 记忆等 活动 3. 训练小狗趴下的过程一般如下： 先给小狗 下命令 “趴下”， 并用手施力让小狗趴下； 当小狗完成这一动作时就给予狗粮奖励， 经过反复训练， 小狗就能按照命令完成趴 下的动作。 下列有关叙述正确的是 （ ） A. 喂狗狗粮， 狗会分泌唾液， 狗粮是条 件刺激 B. 命令 “趴下” 引起小狗产生听觉， 属 于条件反射 C. 命令引起小狗趴下和吃狗粮引起唾液 分泌的神经中枢不同 D. 施力让小狗趴下和命令引起小狗趴下 的过程中， 涉及的效应器不同 4. 关于动物生命活动调节的叙述正确的是 （ ） ① 大脑皮层运动代表区范围的大小与躯体 运动的精细程度有关 ② 兴奋在神经纤维 上的传导方向与膜外的局部电流的方向一 致 ③ 某人大脑皮层 V 区受损， 表现为 运动性失语 ④ 感觉的形成在大脑皮层 ⑤ 自主神经系统由交感神经和副交感神经 两部分组成， 它们的作用通常是相反的 ⑥ 饮酒过量的人表现为语无伦次、 走路不 稳、 呼吸急促， 与此有关的结构分别是大 脑、 小脑、 脑干 A. ①③⑤⑥ B. ②③④⑥ C. ①③④⑤⑥ D. ①④⑤⑥ 5. 利用脊蛙 （无头蛙） 进行如下实验： ① 将 蘸有稀硫酸的纸片贴在脊蛙的趾尖， 会产 第 2 章 章末测试 星形胶质细胞 神经元 第 2 题图 42 练 第 2章 神经调节 生屈腿反射； ② 将蘸有稀硫酸的纸片贴在 脊蛙的腹部， 会产生搔扒反射。 下列叙述 正确的是 （ ） A. 屈腿反射和搔扒反射发生时， 兴奋在 神经纤维上的传导是双向的 B. 屈腿反射和搔扒反射的神经中枢相同 C. 若剥去脊蛙趾尖的皮肤， 再进行 ② 操 作， 仍能发生搔扒反射 D. 若将蛙坐骨神经剪断， 再刺激连接肌 肉的坐骨神经一端， 仍能发生屈腿反射 6. 将记录仪的两个电极分别放置在神经纤维 膜外的 a 、 c 两点， c 点所在部位的膜已 被损伤， 其余部位均正常。 如图是刺激 前后的电位变化， 以下说法不正确的是 （ ） A. 兴奋的产生与膜对 Na + 的通透性改变 有关 B. 被损伤部位 c 点的膜外电位为负电位 C. 兴奋传到 b 点时记录仪的指针将不偏转 D. 实验结果可表明兴奋在神经纤维上以 电信号形式传导 7. 光线进入小鼠眼球刺激视网膜后， 产生的 信号通过下图所示过程传至高级中枢， 产 生视觉。 有关上述信号产生及传递过程的 叙述正确的是 （ ） A. 光照要达到一定的强度， 才能引起图 示的反射 B. 大脑皮层为视觉形成的场所 C. 兴奋在神经元之间以局部电流的形式 单向传递 D. 在图示突触处信号的变化是化学信 号 → 电信号 → 化学信号 8. 下列实例不能说明神经系统中的高级中枢 对低级中枢有控制作用的是 （ ） A. 短期记忆的多次重复可形成长期记忆 B. 成年人采指血时感觉到疼痛， 但不会 缩手 C. 在医院做尿检时， 没有尿意也能排出 尿液 D. 有些人通过锻炼可以长时间不眨眼 9. 如图是从蛙体内剥离出某反射弧的结构模 式图， 将两个微电流计分别放在 Ⅰ 、 Ⅱ 两 处。 电刺激丙， Ⅰ 、 Ⅱ 两处均有电位变 化。 下列说法正确的是 （ ） A. 乙是效应器， 即指相关肌肉或腺体 B. 若电刺激乙， Ⅰ 处有电位变化、 Ⅱ 处 没有电位变化 C. 若验证 “兴奋在神经纤维上双向传 导”， 则可电刺激 Ⅰ 和乙之间的部位， 检测 Ⅰ 的电位变化和甲的反应 D. 若验证 “兴奋在神经元之间只能单向 传递 ”， 则可电刺激 Ⅰ 和甲之间的部 位， 检测 Ⅰ 、 Ⅱ 的电位变化 10. 如图显示一个传出 神经元， 该神经元 在 X 位置受到刺 a b c 刺激 a b c a b c （