2.2神经调节的基本方式2026-2027学年高二上学期选择性必修1生物人教版(2019)

该高中生物学课件聚焦神经调节的基本方式，围绕反射的概念、反射弧组成及功能、非条件反射与条件反射的区别展开。通过“手指被刺”等生活实例导入，以问题探讨引导学生分析反射过程，逐步构建反射弧结构知识，形成由具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以巴甫洛夫实验等经典案例为依托，结合小组合作和思考讨论，落实生命观念（结构与功能观）和科学思维（归纳推理）。通过对比表格和实例辨析强化知识理解，练习设计联系生活（如训练宠物），助力学生提升生物学科素养，也为教师提供清晰的教学逻辑和实用素材。

第2节 神经调节的基本方式 第二章 神经调节 学习目标 01 通过分析缩手反射、膝跳反射的实例，掌握反射弧的基本组成及反射的概念，培养结构识别与概念建构能力，发展生命观念与科学思维的学科素养。(生命观念、科学思维) 02 通过分析具体实例，概括条件反射与非条件反射的区别。(生命观念、科学思维) 03 通过分析教材中狗分泌唾液的实验，掌握条件反射的形成过程，培养归纳推理与行为调控意识，发展科学思维与社会责任的学科素养。(科学思维、社会责任) 如果你的手指被植株上尖锐的刺扎了一下，你迅速把手缩了回来，然后感觉到了疼痛，紧接着你意识到手被扎了。 1.这一过程是如何发生的？分别涉及了神经系统的哪些结构？ 2.你是先缩手，还是先感觉到疼痛呢？这有什么适应意义呢？ 问题探讨 带刺的“玫瑰” 感受器 脊髓 上肢肌肉 上行 神经 大脑皮层 产生痛觉 传入神经 传出神经 刺激 产生兴奋 肌肉收缩使手收回 1.这一过程是如何发生的？分别涉及了神经系统的哪些结构？ 问题探讨 问题探讨 2.你是先缩手，还是先感觉到疼痛呢？这有什么适应意义呢？ 缩手在前，可以使机体迅速避开有害刺激，避免机体受到伤害；之后产生感觉，有助于机体对刺激的利弊作出判断与识别。可以使机体更灵活、更有预见性地对环境变化作出应对，从而更好地适应环境。 反射和反射弧 01 6 1. 分析“手被烫后迅速缩回”、“看到飞来的篮球不自觉的闭眼”，以及“洋葱刺激眼睛流泪”的这三个生活实例，思考： （1）神经调节的基本方式是什么？ （2）完成上述调节的结构基础是什么？ 由哪些部分组成？其作用分别是什么？ 任务一：小组合作，问题探讨 一、反射和反射弧 1.反射概念：在中枢神经系统参与下，机体对内外界环境变化作出的规律性应答。（例如：缩手反射，膝跳反射等。） 含羞草收缩 眨眼反射 一 一、反射和反射弧 2.适用范围: 有中枢神经系统的多细胞动物 思考：下列实例是否属于反射 3.神经调节的基本方式------反射 4.反射的结构基础------反射弧 反射弧包括哪些结构呢？ 反射弧的基本结构 思考•讨论 仔细观察下列缩手反射和膝跳反射的示意图，思考回答下列问题。 2、一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？ 1、缩手反射与膝跳反射的反射弧都是由哪些部分组成的？ 一、反射和反射弧 神经节 方法1：是否具有神经节 有神经节 传入神经 无神经节 传出神经 方法2：根据神经元间结构 与后角(狭窄部分)相连 传入神经 传出神经 与前角(膨大部分)相连 方法3：根据脊髓灰质结构 小进大出，窄入宽出 方法四：切断实验法： 若切断某一神经，刺激外周段（远离神经中枢的位置），肌肉不收缩，而刺激向中段（靠近神经中枢的位置），肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。 反射弧中各结构的判断方法 一、反射和反射弧 感受器 传入神经 传出神经 神经中枢 效应器 （传出神经末梢和它支配的肌肉或腺体） 感受刺激，产生兴奋 传导兴奋 传导兴奋 对传入的兴奋进行分析、综合与处理 作出应答 1.缩手反射与膝跳反射的反射弧都是由哪些部分构成的？ 一、反射和反射弧 反射弧的基本结构 思考•讨论 总结：反射弧各部分功能 感受器 传入神经 传出神经 效应器 神经中枢 结构 联系 功能 感觉神经元的末梢部分 感觉神经（有神经节） 脑与脊髓中相应细胞群 运动神经 传出神经末梢及其支配的肌肉或腺体 将内外刺激的信息转变为神经的兴奋（或产生兴奋） 将兴奋由感受器向神经中枢传导 对传入的信息进行分析和综合 将兴奋由神经中枢向效应器传导 产生规律性应答反应（肌肉收缩或腺体分泌） 一、反射和反射弧 2.一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？ 不能。完整的反射活动至少需要传入神经元与传出神经元两个神经元参与。大多数情况下还需要中间神经元的参与。 思辨:在缩手反射中感觉到手被扎的感觉是反射吗？ 不是 一、反射和反射弧 反射弧的基本结构 思考•讨论 总结：完成反射的条件： （1）完整的反射弧； 反射弧不完整，如刺激传出神经、效应器能发生反应但不构成反射。 （2）适宜强度的刺激； 包括适宜的强度和时间等，最小刺激叫阈值 一、反射和反射弧 注意1.刺激传出神经或效应器，都能使效应器产生反应，但不属于反射。如：刺激传出神经或效应器，都能使效应器产生反应，但却不属于反射。 2.一切感觉（嗅觉、听觉、味觉、痛觉、渴觉等）都在大脑皮层形成， 感觉的形成都不属于反射。 注意1: 如果反射弧中任何环节在结构、功能上受损,反射就不能完成注意2：刺激传出神经或效应器，都能使效应器产生反应，但却不属于反射。 兴奋 以兴奋的形式 内外的刺激，是以什么形式在反射弧中传递的？ 兴奋是指动物体或人体内的某些 或 （如 ）感受外界刺激后，由 变为 的过程。 细胞 组织 神经组织 相对静止状态 显著活跃状态 兴奋除了在反射弧中传导，还会在其他部位传导吗？ 还会在脑与脊髓等中枢神经系统中传导。 一、反射和反射弧 感受器 效应器 高级中枢 低级中枢 较高级中枢 下行传导束 上行传导束 (脊髓) (大脑皮层) 产生感觉 兴奋除了在反射弧中传导,还会在脑与脊髓等中枢神经系统中传导。 一、反射和反射弧 结构破坏对反射的影响 反射弧 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 产生反应 刺激 若破坏 既无感觉又无效应 有感觉无效应 若破坏 一、反射和反射弧 非条件反射和条件反射 02 18 二 非条件反射与条件反射 所有的反射都是生来就有的吗？我们来测试下。 听到这个声音你想到什么？是不是这个画面？ 二、非条件反射和条件反射 1.什么是非条件刺激？什么是条件刺激？什么是无关刺激？它们之间有什么关系？ 2.如果没有相应的非条件反射，条件反射能否建立？ 3.条件反射会不会消退，如何消退？ 思考•讨论 阅读课本P24-25回答问题: 二、非条件反射和条件反射 概念：与生俱来的，出生后无须训练就具有的反射； 举例：吃梅止渴、膝跳反射、缩手反射、排尿反射、眨眼反射 婴儿的吮乳、金鸡报晓 概念：出生后在生活过程中通过学习和训练而形成的反射 举例：望梅止渴、谈虎色变、画饼充饥 特点：先天性、终身性，不需大脑皮层参与，数量有限。 特点：后天性、可建立、可消退，需大脑皮层参与，数量几 乎是无限的。 非条件反射 条件反射 二、非条件反射和条件反射 画饼充饥： 画个饼来解除饥饿。比喻用空想来安慰自己。被弓箭吓怕了的鸟。惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过某种惊吓，遇到一点动静就非常害怕的人。 金鸡报晓：公鸡打鸣告诉人们天将要亮了。 杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。 21 非条件反射 条件反射 形成 刺激 数量 神经中枢 神经联系 意义 联系 条件反射以非条件反射为基础 举例 缩手反射、眨眼反射 望梅止渴、谈虎色变 先天具有的（遗传） 后天学习和训练形成的 大脑皮层以下中枢 大脑皮层 提高适应复杂环境的能力 初步适应环境 可以建立、暂时性的 终身性、永久性 非条件刺激(直接刺激) 条件刺激(信号刺激) 有限 几乎无限 二、非条件反射和条件反射 思考 以下反射，哪些是生来就有的，哪些是出生以后形成的？ 手遇到烫东西会缩回 物体在眼睛前突然出现会眨眼 婴儿膀胱里尿多了就会排尿 膝跳反射 看到酸梅会流口水 听到上课铃声，走进教室 听到喇叭声，快速躲避 生来就有无需训练 出生后形成 学习和训练 非条件反射 条件反射 二、非条件反射和条件反射 假说-演绎法： （1）提出问题：动物能通过将新的（此前没有 特殊含义的，中性的）刺激与 熟悉的刺激联系起来，学会以 某种特定方式对这一刺激做出 反应吗？ （2）作出解说：狗能被训练成一听到铃声，就 会流口水。 巴甫洛夫是俄国著名的生理学家、心理学家。 1904年，巴甫洛夫因在消化系统生理学方面取得的开拓性成就，获得了诺贝尔生理学或医学奖。 条件反射的建立 二、非条件反射和条件反射 进行实验： ④一段时间后，当铃声单独出现，狗也会分泌唾液。此时，铃声已转化为食物（非条件刺激）的信号，称为条件刺激，条件反射就建立了。 ①给狗喂食，狗会分泌唾液，分泌通液的反射是非条件反射，食物是非条件刺激 ②给狗听铃声而不给它喂食物，狗不会分泌唾液，此时铃声与分泌唾液无关，属于无关刺激。 ③每次给狗喂食前先让狗听到铃声，然后再立即喂食。重复此方式若干次。 二、非条件反射和条件反射 食物 铃声 铃声 分泌唾液 不分泌唾液 分泌唾液 无关刺激与非条件刺激多次结合 非条件反射 不发生反射 条件反射 （非条件刺激） （无关刺激） （条件刺激） 说明：条件反射是在非条件反射的基础上， 通过学习和训练而建立的。 条件反射的自我建立过程 二、非条件反射和条件反射 26 条件反射的消退 二、非条件反射和条件反射 （1）消退原因 逐渐冷漠 如果 而 ，条件反射就会逐渐 ，以至最终 ，这是条件反射的消退。 反复应用条件刺激 不给予非条件刺激 减弱 完全不出现 1 2 3 条件反射的消退 二、非条件反射和条件反射 （2）消退机理 条件反射的消退 条件反射的简单丧失，而是 把原先引起 转变为 。 条件反射的消退使得动物获得了两个刺激间 ，是一个 过程，需要 的参与。 不是 中枢 兴奋性效应的信号 产生抑制性效应的信号 新的联系 新的学习 大脑皮层 （3）消退实质 条件反射的意义 二、非条件反射和条件反射 由于非条件的数量是有限的，条件反射的数量则是几乎无限的，因此条件反射的建立，是动物生存必不可少的 条件反射使机体具有更强的预见性、灵活性和适应性，大大提高了动物应对复杂环境变化的能力 条件反射扩展了机体对外界复杂环境的适应范围，使机体能够识别刺激物的性质，预先做出不同的反应 反射类型 非条件反射 条件反射 区别 形成过程 神经中枢 意义 持续时间 反射数量 刺激类型 非条件刺激（直接刺激） 条件刺激（信号刺激）＋非条件刺激 联系 先天具有，遗传获得 大脑皮层以下 完成基本的生命活动 一般是永久的 有限的 条件反射是在非条件反射的基础上，通过学习和训练建立的。 后天学习，训练获得 大脑皮层+其他 具有更强的预见性、灵活性和 适应性，提高适应复杂环境的能力 可以消退的（反复条件刺激而不给予非条件刺激） 几乎是无限的 非条件反射和条件反射的区别 二、非条件反射和条件反射 效应器 神经调节基本方式 概念 感受器 传入神经（有神经节） 结构基础 反射弧 种类 神经中枢 非条件反射 先天具有，永久性，数量有限的，无需大脑皮层参与 课堂小结 反射 在中枢神经系统的参与下，机体对内外刺激所产生的规律性应答反应 传出神经 传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等 缺少任何环节，反射就不能完成 条件反射 后天学习和训练获得，需要大脑皮层的参与 建立基础：非条件反射 意义：提高动物适应复杂环境变化的能力 31 1. 反射弧是反射的结构基础。判断下列相关表述是否正确。 (1) 反射弧是由神经元组成的。（ ） (2) 所有生物都可以对刺激作出反应，因此都具有反射活动。 （ ） (3) 只要反射弧结构完整，给予适当刺激，即可出现反射活动。 （ ） × × × 2. 如果支配左腿的传入神经及神经中枢完整，而传出神经受损，那么该左腿（ ） A. 能运动，针刺有感觉 B. 能运动，针刺无感觉 C. 不能运动，针刺有感觉 D. 不能运动，针刺无感觉 C 3. 反射有非条件反射和条件反射之分，下列有关它们的叙述，错误的是（ ） A. 两者都有助于动物适应环境 B. 条件反射是建立在非条件反射基础上的 C. 条件反射是可以消退的，非条件反射一般是永久的 D. 条件反射和非条件反射的形成都需要大脑皮层的参与 D 练习与应用 32 练习与应用 二、拓展应用 1.科研人员用去除脑但保留脊髓的蛙(称为脊蛙)为材料进行反射活动实验，请回答与此有关的问题。 轻轻刺激脊蛙左后肢的趾部，可观察到该后肢出现屈腿反射。该反射的反射弧组成： 感受器（感觉神经末梢及其连接的趾部皮肤）、传入神经、神经中枢（位于脊髓）、传出神经、效应器（传出神经末梢及其支配的后肢肌肉）。 (2) 用针破坏脊髓后，刺激脊蛙左后肢的趾部，该后肢 发生屈腿反射；如果刺激的是传出神经，该后肢 发生屈腿反射(填“能”或“不能” )。 不能 不能 33 练习与应用 二、拓展应用 1.科研人员用去除脑但保留脊髓的蛙(称为脊蛙)为材料进行反射活动实验，请回答与此有关的问题。 (3) 从该实验你可以得出的结论是 ， 。 (4) 从以上实验结果 得出”蛙后肢的屈腿反射不受大脑控制”的结论(填“能”或”不能”)。 反射需要经过完整的反射弧 缺少神经中枢，反射就不能完成 不能 34 2.如果你家里养了猫或狗，要让它在固定的地点大小便， 你该怎样训练它呢？ 通过奖励或惩处，使猫、狗建立定点大小便的条件反射。例如，在猫、狗将要大小便的时候，将它转移到固定大小便的地点，完成大小便后给予一定的奖励；如果随意大小便，便给予一定的惩罚。多次重复，直到建立起条件反射。 练习与应用 二、拓展应用 35 谢谢！ Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.3.70 SC.CHINAZ.COM SC.CHINAZ.COM Other 4780.872 $