内容正文:
语文(部编版)七年级上册
第二单元 文体阅读
亲情主题记叙文的阅读
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第二单元 文体阅读
【阅读策略】赏析精彩比喻的表达效果
亲情主题记叙文的阅读
1. 了解叙事抒情记叙文的特点。
2. 提取记叙的要素,从整体上把握文章大意。
3. 把握感情基调,理清情感层次。
4. 抓住关键重点语句,品读文章语言。
核心任务
本单元各篇课文,从内容主题来看,都在表现亲情,属于“亲情单元”。《秋天的怀念》《散文诗二首》抒发对母爱的赞美;《散步》表现家人之间互敬互爱、其乐融融的美好氛围;《世说新语二则》讲述古代少年的聪慧故事,也能让人感受到魏晋世族家庭的文化修养和情趣。当然,本单元各篇课文的主旨,并不仅限于亲情,还可以读出其他丰厚的内涵。例如,《秋天的怀念》不只是表现母爱,更有儿子的悔恨和愧疚之情,以及对生命意义的感悟;从《散步》中,可以读出生命轮回或延续的感慨,读出人生的选择,读出人到中年特有的责任感。本节课,我们归纳总结亲情主题记叙文的阅读方法。
要点概括
01
在生活小事中发现亲情
概括文章记叙的要素。
02
在矛盾化解中彰显亲情
归纳叙事波澜起伏中的主旨。
03
在音容笑貌中感受亲情
品味细节描写的情感表达。
04
在自然景象中领悟亲情
赏析景物描写的作用。
PART 01
任务一:在生活小事中发现亲情——概括文章记叙的要素。
比较研读本单元四篇文章后,结合导读提示和知识卡片,完成以下图表。
课文 主要事件 选材特点 主题与情感
《秋天的怀念》 以小见大 对母亲深切的怀念
儿子的悔恨和愧疚之情
鼓起勇气面对生活困境
对生命意义的思考与感悟
《散步》 母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情
生命轮回或延续的感慨
人生的选择
人到中年特有的责任感
《金色花》 对母亲的热爱和亲呢
《荷叶·母亲》 对母亲的依恋和感激
导读提示
1. 《秋天的怀念》的主要事件是分成了三个阶段的;除了主要事件,还交代了一些必要的相关事情。
2. 《散步》的过程有波折,需要重点概括出来。
3. 注意《金色花》的想象和拟人化手法。
4. 《荷叶·母亲》是借景抒情,要抓住景象概括。
知识卡片
以小见大
我们的生活里不是经常会有重大的事情发生,但平平常常的生活中,我们从微小的事情中也能体会真挚的情感。这就是我们经常说的“以小见大”。
以小见大,什么是“小”?“小”就是指普通的、常见的、平凡的、不起眼的,小事情、小人物、小细节、小物品、小景物、小现象等。什么叫“大”?“大”就是指具有普遍意义的主题、深刻的主题、丰富的内涵、广博的生活意义等。以小见大,不仅是我们中学生写作文应该掌握的重要方法,也是文学大师们创作必不可少的重要手段。
我们阅读文章,就应该特别关注这些“小”的地方,善于从“小”里读出“大”的主题来。
知识卡片
记叙的要素
文章要清楚地记叙一件事情,需要具备人物,时间,地点,事情的起因、经过、结果六个要素。
我们阅读文章,只有了解了事情发生在什么时间、什么地点;涉及到哪些人物,主要人物是谁;事情是怎样发生的,又是怎样发展的;进入高潮时的情况怎样,事情结果如何,才能把握文章的基本内容。
一般情况下,记叙文都具备六个要素。只不过,有些要素比较明显,能明白地看出来;有些要素不太明显,虽然文中没有明确交代,但可以结合上下文分析出来。
记叙的要素是在记叙某件事情的情况下分析的,事情不同,记叙的要素自然也不同。
知识卡片
记事文章中,事情的起因、经过和结果是构成情节的主要环节。阅读叙事的文章,弄清它的前因和后果是非常重要的。
要弄清事情的前因后果,首先,速读关于这件事的文字,从整体上感知叙述的是一件什么事情。然后,带着问题来读,把握这件事的始末。可以提出这些问题:这件事开始是怎么发生的?在发展中的具体情况如何?最后事情有了什么样的结果?在这件事情的前后过程中人物有哪些举动?……这些问题弄清楚了,事情的前因后果也就出来了。
知识卡片
方法思路:
1、要注意时间变化和地点转移的词句。
2、要弄清楚事件的前因和后果。
3、要特别留意主要人物是怎样影响事件进程的。
4、要围绕中心意思来概括事件。
5、要根据不同文体的不同特点来概括内容。
6、要善于发现关键位置、关键词(文眼),比如,题目、开头、结尾、段首句、段尾句、总领句、总结句、过渡句、中心句、主旨句等等。
7、尽量使用原文、原句、原词来组织语言表述概括。
图表填空示例
《秋天的怀念》主要事件:
“我”双腿瘫痪后,母亲让“我”去北海看菊花,“我”不去;母亲再次劝“我”去看花,“我”同意了,却因为母亲生病没有成行;母亲去世后,“我”和妹妹去看花。
01
《散步》主要事件:
春天,“我”和母亲、妻儿一起在田野散步,后来产生了分歧:母亲要走大路,儿子要走小路,“我”决定走大路,但是母亲改了主