第六单元综合性学习《以和为贵》教学设计 2022-2023学年统编版语文八年级下册

第六单元综合性学习《以和为贵》教学设计 教学目标： 1.借助工具书认真阅读相关资料，理解“和”多样化的思想内涵，并能根据自己的思考，用关键词概括“和”的含义。 2.查阅资料或者通过调查、采访等活动，搜集体现“以和为贵”的事例，比较异同，从而探寻出“以和为贵”的真谛。 3.弘扬中华传统美德，培养“和”的理念，提高对“和”的认识。 评价任务： 针对目标 1：学生能借助工具书并认真阅读相关资料，理解“和”的含义，并通过自己的思考，用关键词说出“和”是什么？“和而不同”的意义。 针对目标 2：学生能够列举出“以和为贵”的故事，并说出自己的感悟。创作出以“和”为主题的宣传标语。 针对目标 3：学生能从“以和为贵”的思想中汲取智慧，制订几条班级议事规则，培养和“和”的理念，提高对“和”的认识。 教学过程： 导入新课：在婚礼上，我们常听说“和和美美”；在生意场上，我们常听说“和气生财”；在家庭生活中，我们常听说“家和万事兴”。同学们发现没有，在这些含义丰富的词语中都包含了一个“和”字，“和”到底是什么？对我们传统文化的影响为何如此巨大？“和”文化在今天又被赋予了怎样的含义？让我们一起走进今天的综合性学习活动，谈谈“以和为贵”！ 活动一：探“和”之义 1、请根据自己的理解，说一说什么是“和”？ “和”就是和：平和，和谐，和睦，和美，温和和气生财和和美美琴瑟调和春和景明风和日暖和气致祥和衷共济一团和气和蔼可亲和颜悦色和睦相处和平共处心平气和礼之用，和为贵天时地利人和... ...“和”是温暖的阳光，驱散了家庭的阴霾，迎来了家庭的和睦；“和”是，，。“和”是温润的春雨，滋养了民族的凝聚力，润泽了中华大地；“和”是芬芳的花朵，馨香了人间，和谐了社会；“和”是动听的乐曲，美妙了世界，奏响了和平之歌。 2、谈谈你对孔子“君子和而不同，小人同而不和”的理解。 孔子说：君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方，对待任何事情都必须经过自己大脑的独立思考，从来不愿人云亦云，盲目附和。小人习惯于在对问题的看法上迎合别人的心理、附和别人的言论，但在内心深处却并不抱有一种和谐友善的态度，小人没有自己独立的见解，只求与别人完全一致，而不讲求原则，他与别人不能保持融洽友好的关系。孔子这种“和而不同”的为人处事方式，显示了孔子思想的深刻和智慧的高深。 活动二：寻“和”之贵 1、你知道哪些“和为贵”的故事？这些故事给你带来什么启示？“六尺巷”的故事清康熙年间，礼部尚书、文华殿大学士张英的老家家人与邻居吴家在宅基地的问题上发生了争执，谁也不肯相让一丝一毫。家人飞书京城，让张英打招呼“摆平”吴家。 张英读完来信，随即写了一封信交给来人，命令快速带回老家。家人一见书信回来，喜不自禁，以为张英一定有一个强硬的办法，或者有什么锦囊妙计。但打开来，只见到一首打油诗：一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。家人一合计，明白了张英的苦心：多年邻居，毕竟要以和为贵。于是立即将垣墙拆让三尺。大家交口称赞张英和他家人的谦让态度，尚书一家的忍让行为感动了吴姓邻居，他们也把围墙向后退三尺。争端很快平息了。于是，两家之间空出一条六尺宽的巷子。“六尺巷”由此得名。“六尺巷”的故事“和为贵”体现在： （1）互相谦让，能使邻里和睦。 （2）心胸豁达，才能与人和睦相处。 （3）人敬我一尺，我敬人一丈，退一步海阔天空，这样才能得到别人的尊重。 “将相和”的故事战国时赵国蔺相如奉命出使秦国,不辱使命,完璧归赵,所以被封了上大夫;又陪同赵王赴秦王设下的渑池之会,使赵王免受秦王侮辱。赵王为表彰蔺相如的功劳,封蔺相如为上卿。老将廉颇认为自己战无不胜,攻无不克,蔺相如只不过是一介文弱书生,只有口舌之功却比他官大,对此心中很是不服,因而屡次对人说:“以后让我见了他,必定会羞辱他。”蔺相如知道此事后以国家大局为重,请病假不上朝,尽量不与他相见。后廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大局为重,便向蔺相如负荆请罪。后两人和好，一起尽心尽力地辅佐赵王治理国家。 “将相和”的故事“和为贵”体现在：只有胸怀宽广、以国家为重的人，才能做到不计自己的得失，忍让他人，以和为贵战国时有“将相和”的美谈，清朝康熙年间又有“六尺巷”的故事。“以和为贵”的故事层出不穷，和和睦睦是我们社会和谐的追求。 2、创作几条以“和”为主题的宣传标语，同学之间互相交流。示例：•有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺•和为贵，善为本，诚为先•和以处众，平以养心，独以思己奏响家庭平安之音，共享社会和谐之声。促进和平的人受人景仰，挑起摩擦的人遭人嫌恶。　知书达理和为贵，礼仪相待邻里亲。自然充满绿色，家庭充满爱意，社会充满和谐。弘扬中华文明，建设和谐社会。持久的成功建立在和谐的人际关系之上。微笑是人