第三单元6 制作钟摆（课时作业）-【优派全能检测】2023-2024学年五年级上册科学（教科版）

优派公E金四科学五年级上册K 需要改变的条件是： 实验设计与记录： 改变的条件 试验结果（次/15秒） 最后结果 (摆长) 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 10厘米 20 21 20 19 20 20 20厘米 15 16 15 15 14 15 50厘米 13 13 12 13 13 13 实验结论： 。6制作钟摆 组标90 1.了解制作钟摆的步骤，准备原材料。 2.动手制作钟摆并观察实验现象。（重原 3调试模型，总结模型的特点。（难点 基曲⊙@ 一、填空题。 1.制作钟摆时，我们通过调节 来改变钟摆的快慢。 2.制作钟摆需要用到的材料有铁架台、细绳、回形针、螺母、 3.为了节省时间，我们可以测摆15秒钟是否摆动了 次，不需测60秒。 二、判断题。 1.我们自制的钟摆在摆动时，它摆动的幅度不会改变。 2.在确定摆绳的长度时，可以适当减少测量时间，提高实验效率。 () 3.各组同学制作的1分钟摆动60次的钟摆各不相同，摆绳的长度也差别很大。 ( 4.摆钟走得快了，只要减小摆锤的质量，它就会走得准了。 ( 5.制作多个1分钟摆动60次的钟摆，它们的摆绳长度基本相等。 ( 三、选择题。 1.在“制作钟摆”的实验中，摆锤可以用( )制作。 A.铁块 B.乒乓球 C.冰块 2 第三单元计量时间 2在“制作钟摆”的实验中，摆绳可以用( )制作。 A.橡皮筋 B细麻绳 C.弹簧 3.在“制作一个1分钟正好摆动60次的钟摆”实验中，测得钟摆15秒内摆动了14次，我们应 该(）。 A.增加摆绳长度 B.减短摆绳长度 C.增加摆锤的质量 4.调试我们做的简易“钟摆”时发现摆速偏慢，应该( A.换一个重一些的摆锤B.将摆锤位置下移 C.将摆锤位置上移 ●力@@ 四、实验探究题。 乐乐在钟摆实验中记录数据如下表： 分钟摆动次数 A摆 B摆 C摆 D摆 第一次 90次 70次 60次 45次 第二次 91次 71次 60次 45次 第三次 90次 70次 60次 45次 1.分析每组数据，发现每个摆都有 的特点。 2.根据上面的数据可推测出，四个摆中，摆绳最长的摆是 摆，摆绳最短的摆是 摆。 3.实验中摆动次数的计算方法是()。 A摆动一个来回计一次B.摆动一个来回计两次 C摆动两个来回计一次 7计量时间和我们的生活 2组600 1.了解人们每天需要通过钟表来掌握时间、安排工作等。 2.了解人类计时工具的演变。重点 3.了解精确计时的重要性。难点 是@@@ 一、填空题。 1.沙漏也叫 ,是一种测量 的工具。 2.当今计时最精确的是 7533四1.B2B3.C 五.1.B2C3B 二.L.×2V3V4,×5,V 2摆话重心 4火山喷发的成因及作用 7总结我们的认识 三1.C2B3.A4.C5.B 3摆揉的质量 一L岩紫2火山喷发 一，1.有无植物覆盖小山丘的地形 四.L.5羽秒一分钟 一分钟2秒 4.慢快相同 3火口湖火啖发 喷壶相同相同 更短 二.1.×2.×3.V4.×5.V 4火山岩小山火山鸟火山口湖 2减网3.破坏兼走 2.6秒30秒120秒7秒 三.1.C2.B3.B4B5C6.C7.C 5.地般地壳 二1.V2.×3.V4.V5.× 31秒128秒不同 四，摆的快慢与什么因素有关 二.1.V2.V3.×4.×5.V 三.1.A2.C3.A4.C5.C6.C 3我们的水钟 摆的快慢可能与摆绳的长短有关 三.1.B2C3.A 7.C 一，1.水钟2，滴福的速度3高低 摆镜质量，摆幅大小 四.1.土豆泥番常酱 4.计量时问5.沙漏 摆绳长短 2.B 二.1.V2×3.×4.×5,× 摆的快馒与摆绳长短有关，摆绳越 5风的作用 五1.G2B3.C4.A 三1.B2.C3.C4B5.C6.A 长，摆动越慢：视蝇越短，摆动越快 一.L大气层2风的侵蚀作用3.风 5,坡度大小有无植被覆盏 四.1.C2B3.A 6制作钟摆 二.1，×2.×3.×4V 坡度大无植被覆盖 4机械摆钟 一，摆绳长度2秒表315 三.LA2B3.B4.A 第三单元计量时间 1.一2.603.铚钟 二.1.×2.V3.×4.×5V 四，吹速磨使 4摆摆绳摆插 【时间在流逝 三.1A2.B3.B4.C 2风速较径 5.秋千不倒箱重悸线 一.1.自西向东时间2日影长度 四.1等时性2.DA3.A 3.防止电线杆下部因磨蚀而折新 二1.×2V3.W4.V5.W 3日影的位置4.相同5.无风 7计量时问和我们的生活 6水的作用 三.1.C2.C3.B4.C 二.1×2×3.V4.V5.× 一.1.沙钟时何2.原子钟 一1侵蚀地形地貌 四 三1A2.C3.C4.A5.C 二.1.×2V3.V4.V 2大量埃积下来：三角洲 四.1.(V)()() 3.由长江河水带来的泥沙沉积而成 五