语文园地二（教学设计）-【上好课】 五年级语文上册同步高效课堂系列 (统编版)

课 题 语文园地二 部编版 五年级上册 第二单元 第1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.总结归纳提高阅读速度的方法。 2.能用简要的语句概括几句话或者一段话的意思。 3.能用具体情景表现成语的意思。 4.背诵关于惜时的名句。 学习 重难点 1.学习提高阅读速度的方法。 2.培养学生对语句的概括能力，能用具体情景表现成语的意思。 学情分析 《语文园地二》中呈现的这些内容中，提高阅读速度和描述成语这两项内容对学生们来说是难点。中年级的学生很少有同学能在快速阅读中把握内容。而描述成语对学生来说也是一大难点，因为很多成语他们不明白意思。 教学辅助 教学课件、同步学习任务单 教学过程 任务一：交流平台 【设计意图：阅读有一定的速度能更好地提高阅读的效率。本环节主要引导学生对学过的阅读方法进行整理总结，同时训练巩固，帮助学生提高阅读速度。】 一、回顾课文，梳理方法 引导语：我们平时读书，有时候需要快速读完全文。你知道用哪些方法可以快速阅读课文吗？ 1.回顾阅读方法。 在第二单元的学习中，我们学习了提高阅读速度的方法。请结合具体的课文说说你知道的提高阅读速度的方法。 预设：《搭石》：集中注意力，不回读。 《将相和》：扩大视域，连词成句地读。 《什么比猎豹的速度更快》：借助关键词句阅读。 《冀中的地道战》：带着问题阅读。 2.指名四位同学读课本“交流平台”中学习伙伴们说的话。 3.整理要点，归纳方法。 二、巩固方法，练习阅读 要求：请在半分钟内提取下面几句话的信息，用一个简单句子为“嫉妒”下定义。 ①嫉妒是一种缺陷心理。 ②嫉妒是人人都具有的。 ③嫉妒是不足为奇和无可厚非的。 ④就是由于羡慕一种较好的生活，想获得一种较高的地位或想得到一种较贵重的东西而产生的。 预设：嫉妒是一种人人具有的，由于羡慕一种较好的生活，想获得一种较高的地位，或想得到一种较贵重的东西而产生的，不足为奇和无可厚非的缺陷心理。 教师小结：提高阅读速度的方法，一定要勤加练习，才能熟能生巧，希望大家在平时阅读文章时多加运用。 任务二：词句段运用 【设计意图：阅读时，分析概括能力是读懂内容的重要因素，也是提高阅读速度的基础。本环节旨在训练学生在读中抓住关键词句，提取重要信息，概括语句的意思。边读边想，能通过想象情景，把简洁的语言蕴含的内容进行直观的画面式呈现，这种阅读习惯有助于理解文章。长期培养，不仅能提高阅读理解的速度，更有助于语感的提升。】 一、词句段运用——理解句子，提炼句意 引导语：本单元四篇课文都是用具体事例写出人物的特点，课文中有很多句子值得我们细细品味，现在我们就来看看这个句子。 1.读句子，比较不同 我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。（廉颇对蔺相如不服气。） 教师引导：原句比较长，而括号里的句子比较短。括号内的句子是对前面句子意思的简要概括。及时概括语句的意思，能够帮助我们提高阅读的速度。 2.思考：概括的时候我们应该注意些什么？ 预设1：我一开始选择的是廉颇，妒忌蔺相如，但看到括号里的不服气一词，觉得不服气，更合适，廉颇有立下赫赫战功的荣耀。觉得蔺相如凭借的只是嘴上说几句话就成了上卿，很不公平，因此他不服气，我认为，概括首先要做到准确，不能曲解原句的意思。 预设2：概括不是只要字数少了就可以了，然而，我们更应关注的是概括是否准确，在确保意思准确的前提下，再力求简洁这样才对。正如交流平台当中提到的那样，在阅读的时候要边读边思，读思结合。 3.学生独立完成教材第29页词句段运用的练习。 只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ （ ） 在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。 （ ） 预设： 第二句：光的速度比流星体的速度要快几千倍！ 第三句：地道数量多，式样多，范围广。 4.教师小结：我们要善于及时把握句子的主要意思，这样能提高阅读速度和阅读效率。我们可以通过一下方法来提升阅读效率。 画出关键词概括； 提炼句式概括； 直接概括。 二、词句段运用——理解成语，补充情景 1.读一读：读题目，明要求。 引导语：同学们，我们知道中国古代有很多成语，而且每个成语的意思都非常丰富。请同学们读“左右为难”和“奋不顾身”两个成语和成语下方的这段话，你有什么发现？ 课件出示： 读一读，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。 ·左右为难 大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的