4.1 尊重他人 课件-2022-2023学年统编版道德与法治八年级上册

导入新课 你怎样看待这位顾客的行为？如果你是这位顾客，你会怎样做？在今后的生活中，我们又如何来避免类似的事情发生呢？ 道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。我们要讲道德，懂得尊重他人。本节课我们一起走进《尊重他人》 尊 第四课 社会生活讲道德 第一框 尊重他人 1.政治认同：懂得什么是尊重；理解自尊与尊重他人是相互联系、密不可分的，知道如何尊重他人。 2.道德修养： 领会“己所不欲，勿施于人”的道理，知道怎样换位思考；把握平等的内涵，知道每个人在人格和法律地位上是平等的。 3.法治观念：了解自尊与尊重他人的相互关系，掌握尊重他人的方法。 4.健全人格：体验平等待人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。 5.责任意识：培养关注他人、平等待人、包容他人、欣赏他人的良好品质，在尊重他人的过程中体验快乐。 核心素养目标： 教学重点：尊重在社会生活中发挥的作用。 教学难点：掌握尊重他人的方法。 01 05 04 02 03 自主 先学 尊重的含义 为什么要尊重他人？ 怎样尊重他人？ 平等待人的原因？做法？ 怎样换位思考？ 请同学们自主学习课本内容，时间5分钟。 完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。 01 尊重是交往的起点 一 、尊重是交往的起点 探究新知 第1组 第2组 上面两组漫画分别说明了什么现象？ 第一组漫画体现了对他人的尊重 第二组漫画是不尊重他人的表现 两组漫画中的人物行为给你何种感受？ 尊重他人体现了一个人的修养，是讲文明、有礼貌的表现，有利于建立和谐的人际关系，得到他人的称赞；不尊重他人则是粗俗鄙下、缺乏修养的表现，不利于建立和谐的人际关系。 课堂笔记—1.尊重的含义及表现？ （1）含义：尊重即尊敬、重视 （2）表现：社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等 尊重每一份职业 尊重竞争对手 尊重他人学习的权利 尊重他人的人格尊严 探究与分享 ①我赞同第一位女生“我希望被他人尊重，因为受到尊重，心里感觉很好”的观点。 ②受尊重是每个人的需要，获得他人的尊重能够增强个人的自尊、自信，产生良好的心理体验。 （1）你赞同哪位同学的观点？ （2）有人说“尊重比帮助更重要。” 你认同这个观点吗？说说你的理由。 我认同这个观点。 ①如果说，帮助别人是出于怜悯或爱心，那么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。帮助往往可以直接给予获助者看得见、摸得着的实惠，而尊重则更可以唤起获尊重者心底的潜力，激活奋发向上的活力。 ②帮助他人如果不注意 方式、方法，可能会伤害被帮助者的自尊，令他产生自卑感、挫败感等，认识不到自己的价值。因此，尊重比帮助更重要。 （3）给我们什么启示？ ①以上四种关于观点，让我们认识到尊重不是单方面的。 ②我们希望获得他人的尊重，我们自己也要尊重他人，同时要学会自尊，自我尊重才能赢得他人的尊重。 相关链接 尊重的需要 ①尊重的需要包括自尊、自重和被别人尊重的需要，具体表现为希望获得实力、成就、独立和自己，渴望，希望得到他人的赏识和高度评价。 ②尊重需要得到满足，能使人对自己充满信心、对社会满腔热情，体验到自己活着的用处和价值。 给我们什么启示？ 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重 你如何看待以上观点？ ①每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。尊重使社会生活和谐融洽，尊重有利于促进社会进步、提高社会文明程度。 ②图书馆作为文明学习的公共场所，有其相应的管理规则，每个人都可以进人图书馆阅读书籍，但是我们也要文明有礼，遵守规则，尊重其他读者，衣冠不整者的行为是对其他读者的不尊重，是不文明的，不可取。 探究与分享 某市图书馆规定衣冠不整者不得进图书馆读书。 　　 一天，俄罗斯大作家屠格涅夫在街上遇到一个乞丐。大作家翻遍全身所有的口袋，却一个铜子儿也找不到。这期间，乞丐的手一直伸着，在寒风中微微打颤。屠格涅夫又急又羞，不知所措地伸出双手，和乞丐那只冻得发紫的手握在一起。“兄弟，别怪我，”作家尴尬地说，“我身上没带钱。” 老乞丐抬起头，布满血丝的眼睛里透出的是感激：“你管我叫兄弟，”老人脸上是满足的笑容，“这是最高贵的礼物。” 屠格涅夫的故事 你觉得乞丐会有什么样的反应? 赛场上 人际关系 家庭关系 社会关系 说说没有尊重的社会是怎样的？ 赛场上 人际关系 家庭关系 社会关系 有尊重的关系，画风的转变，说明什么？ 课堂笔记—2.为什么要尊重他人？ ③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步