第一单元2 声音是怎样产生的（课时作业）-【优派全能检测】2023-2024学年四年级上册科学（教科版）

优派金怎金科学四年级上册 角勿@⑧ 四、探究题。 静心聆听周围的声音，尝试运用科学词汇进行描述。 听到的声音 我对这些声音的描述 喇叭声 强、刺耳 ,2声音是怎样产生的 组标80 1.在观察、比较、交流中认识声音是由物体振动产生的。重点 2.通过观察、比较，将声音的产生与物体的振动建立起联系。点 每@⊙@ 一、填空题。 1.我们会听到各种各样的声音，也能发出多种不同的声音，这些声音是由物体的 产生的。 2我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制自如的器官一 3.人们说话时的声音是由 产生的，蚊子发出的“嗡嗡”声是由 产生的。 二、判断题。 1.如果想让鼓声停止，我们应该让鼓面停止振动。 2.多方面的实验证明，声音是由物体振动产生的。 () 2 第一单元声音 3.只要你听到了声音，就说明一定有物体在振动。 ( 4.敲击墙面能发出声音，但看不到墙面振动，所以这种声音不是由物体振动 产生的。 三、选择题。 1.弹拨绷紧的橡皮筋，橡皮筋会发出声音来，原因是( A.橡皮筋绷紧了 B.橡皮筋产生了振动 C.橡皮筋受到了力的作用 2.用力弯曲钢尺，钢尺不会发声，这是因为钢尺( )。 A.不能发声 B.受到的力太小 C.没有振动 3.水鼓表演时因为( )振动发声，引起积水振动从而激起水花。 A.鼓面 B.桌面 C.鼓槌 4.下列动作不能让自己的身体发声的是( A拍手 B.说话 C.转动眼珠 5.吹竹笛发出的声音是( )振动产生的。 A.竹筒 B.嘴唇 C.竹笛内的空气柱 四、实验探究题。 1.如图所示，这是我们做过的研究声音的实验： (1)当我们拨动尺子时，会看到尺子 ,并且听到 (2)拨动尺子后用手捏住尺子，尺子不能 ,声音会 (3)这个实验说明： 3 优派金E金四科学四年级上册K 2.探究声音产生的原因。 实验方法 现象 一手压住尺子，另一手弹拔尺子 鼓面放些豆子，敲击鼓面 空碗里放些盐，往碗里吹气 实验结论：声音是由 产生的。 ,3声音是怎样传播的 自标0航 1.探索声音是怎样传播的，知道声音可以在气体、固体、液体中传播。墨点 2.通过实验探究声音在不同物质中的传播。难点 悬⊙回@ 一、填空题。 1.物体振动时也会引起它周围物质的 ,并通过这些物质把声音从一个地 方 到另一个地方。 2.声音可以在 中传播。 3.两名宇航员在太空中不能直接对话，这说明声音不能在 中传播。 4.上课时，我们能听到老师讲话的声音，老师的声音是靠 传播到我们的 耳朵里。 二、判断题。 1.古人常用耳朵贴地的方法来判断有无追兵一点也不可靠。 2.水上芭蕾选手潜入水中，还能随着音乐起舞，是因为水能传播声音。( 3.在月球上不借助任何工具也能听到声音。 ( 4参考答案 四，1.(1)振动声音 三、1.BAC2.C3.B4.A 2.强羽 课时作业参考答案 (2)振动清尖 5.A 3.音量 第一单元声音 (3)声音是由物体振动产生 回.1.空气 4.强弱 1听听声音 的，当物体停止振动后， 2.细棉线可以传递声音 二.1.×2.V3.×4.× 一、1.发声体 声音随即消失 3.不能 2.风声丽声读书声 三.1.B2.A3.C4.B5.A 2,尺子在振动，并且听到声音 4,强一些 四.1(1)振动 二1，V2.V 豆子在跳动，并且听到声音 4 三、1.A2.A3.B 我们是怎样听到声音的 (2)小弱大强 四、鸟叫声高、悦耳 盐在转动，并且听到声音 一、1.中耳内耳 (3)B 歌声高、动听 物体振动 2鼓膜 2小大大强小弱 雨声，悦耳 3声音是怎样传播的 3耳朵听觉神经 6声音的高与低 2声音是怎样产生的 一1振动传播 二.1.×2.V3.×4.V 一、1音高 一、1.振动 2气体固体液体 三、1.C2.B3.A4.C 2振动快慢 2.声带 3,真室 四、纸简鳃料膜 塑料膜振动 3,低高 3,声带振动翅膀振动 4.空气 报动 二、1.×2.V3.×4.× 二、1.V2.V3.V4.× 二.1.×2.W3.×4.V 5声音的强与弱 5.×6.V 三、1.B2.C3.A4.C5.C 5.×6× 一，1，音量 三.1.C2.B3.C4.A5.A 优聚全鹿检调 (利学四年圾上明)K一2引一 优兼全能检测〈科学四年级上册)K一22一