第一单元7 让弦发出高低不同的声音（课时作业）-【优派全能检测】2023-2024学年四年级上册科学（教科版）

第一单元声音 4.往暖水瓶里倒水时，听到的声音()。 A.越来越高 B.越来越低 C.不变 5.用相同的力气击打长短、粗细不同的三枚钉子，( )发出的声音最高。 A.最短最细的钉子 B最长最粗的钉子 C.长度、粗细居中的钉子 6.一般情况下，成年女子的声带比成年男子的短，振动速度快，这说明()。 A.女子音高比男子高 B.女子音高比男子低 C.女子音量比男子高 金力@@ 四、实验探究题。 1.研究的问题： 2.我的预测： 3.补充下面的实验数据记录。 尺子伸出桌面的长度 振动的快慢 声音的高低 4厘米 快 8厘米 较快 12厘米 较慢 16厘米 慢 4我的发现：尺子伸出桌面越短，振动速度越 ,发出的声音越 :尺子 伸出桌面越长，振动速度越 ,发出的声音越 ,7让弦发出高低不同的声音 A组标航 1.小组合作，选定一种弦乐器，研究弦的音高和哪些因素有关以及推测音高可 能存在的变化。重意 2.反复试弹弦乐器，寻找影响弦的音高的因素，与同学交流，并阐明自己的观 点。弹点 11 优派金怎四科学四年级上册K) 春@回向 一、填空题。 1.对于弦乐器，改变音高的方法是 2.用橡皮筋做弦时，声音的高低与橡皮筋的 有关。 3.用相同的力拨动琴弦时，琴弦越细，声音 :琴弦越粗，声音 二、判断题。 1.当弦的长度越来越短时，发出的声音越来越低。 2.调松古筝的弦能使它的声音变高。 3.弦乐器是通过空气柱的振动发声的。 ( 4.小提琴是靠琴弦的振动发出高低不同的声音。 ( 5.古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。 三、选择题。 1.如果使用相同的力从细弦到粗弦依次弹拨琴弦，声音的变化是( A.从低到高 B.从高到低 C.从弱到强 2.琴弦类乐器的音高与( )无关。 A.弦的长短 B.弦的松紧度 C拨弦的力度 3要使小提琴发出的声音高些，应采取的措施是( ) A.调松琴弦 B.调紧琴弦 C.增加部分弦的长度 4.弹奏古筝时，如果想要获得一个很高的音，可以( )a A.拨动粗且松的琴弦 B.拨动细且松的琴弦 C.拨动细且紧的琴弦 5.弹奏琵琶时，粗弦比细弦发出的声音( )。 A.相同 B.高 C.低 6.用同样的力弹钢琴，琴弦振动快慢与( )有关。 A.琴弦粗细 B.振动幅度 C.钢琴的大小 ●力@而 四、材料分析题。 二胡是一种拉弦乐器，有两根弦。现代二胡以纯五度定弦，在胡琴之中属于 12 第一单元声音 中高音域乐器。现在各地方根据需要的条件，独立发展出不同形状的弓弦乐器， 如高胡、京胡、板胡、二弦、喇叭弦等。为满足中乐交响化的需要，根据二胡的制 式，也另外发明了中胡等。弦乐器的音调高低跟弦的下面三个因素有关。(1)弦 的粗细。(2)弦的长短。(3)弦的松紧度。 我们用相同的力从二胡琴弦上端往下移动时，发出的声音由低到高，我们用同样 的力从下往上移动，发出的声音是从高到低。这是因为琴弦越 ,振动越 ,声音越高。 ,8制作我的小乐器 A阳苏期0 1.自己动手设计制作方案，画出小乐器的制作示意图。重点 2,在班级或小组内展示自己的小乐器，与同学交流意见，改进自己的小乐 器。难点 悬●O@ 一、填空题。 1.一件乐器仅能发出声音是不够的，还必须能使声音的 和 发 生变化，这样才能演奏出美妙的音乐。 2.制作小乐器前，先要设计一个初步的 ,再寻找合适的 3.制作小乐器时，使用剪刀、美工刀等工具时要 二、判断题。 1.材料不同，乐器的演奏效果就不同。 () 2.制作小乐器的步骤是“设计一制作一调整一演示”。 () 3.乐器只要制作出来就好了，不需要管它的声音高低，更不需要管它的声音是否 好听。 () 4.在制作乐器的过程中，可以不断改进自己的乐器。 三、选择题。 1.我们可以用吸管来制作( )。 A.排箫 B.口琴 C.手鼓 136.4 8制作我的小乐器 小，应该增大吸管的长度 3二氧化顾氧气 四1.尺子伸出桌面的长度与音 一.1.音量音高 差异 4.氧气 高变化的关系 2.制作方案材料 2.(1)高 二.1.×2.×3.V4.V 2.尺子伸出桌面短，发出的声 3.注意安全 (2)低高 三1.A2.A3.C4.B5.B 音高：尺子伸出桌面长，发 二、1.V2.V3.×4.V 四.1.B2.C 第二单元 呼吸与消化 出的声音低 三1.A2.A3.C4.A 3.运动后每分钟的呼吸次数 3.高较高较低低 四.1.饮料吸管多根、小木条两 1感受我们的呼吸 增加，心跳次数也增加 4.快高慢低 根，棉线若干，剪刀。 一、1呼吸呼吸 3测量肺活量 7让弦发出高低不同的声音 将吸管用剪刀剪成长短不 2.吸气呼气 一1.肺活量 一、1.改变弦的粗细和松繁 同的适宜长度，然后由长到 3.氧气 2.1100al-2600mL 2.松紧 短依次排列，用棉线绑在两 二1.V2.