内容正文:
第二单元 中古时期的世界
练
1. 5
世纪后期, 西欧开始进入封建社会。 西
欧封建社会的基本特征是 ( )
①
封君封臣制度
②
庄园与农奴制度
③
种姓制度
④
中央集权制度
A. ①② B. ①③
C. ②③ D. ②④
2.
这是一套特定的仪式誓词: 我……效忠我
的主人, 爱其所爱, 仇其所仇。 主人凡践
履协约, 因我委身投附而善待于我, 赐我
以应得, 则我的一言一行, 一举一动, 必
将以他的意志为准则, 绝无违背。 这一现
象发生于 ( )
A.
亚述帝国
B.
阿拉伯帝国
C.
西欧封建社会
D.
日本幕府时期
3.
公元
751
年, 教皇给法兰克王国的宫相丕
平举行涂油礼和加冕仪式助其篡位。 事
后, 丕平把征服得来的意大利部分土地送
给教皇, 史称 “丕平献土”。 这一事件说
明中古西欧 ( )
A.
封建制度并不完善
B.
教会地位举足轻重
C.
王权教会相互依存
D.
王权教权长期并立
4.
自
9
世纪起, 西欧社会开始流行一种新型
农业经济组织形式——封建庄园。 庄园生
产主要是为生产者自家和领主提供生活资
料, 庄园的产品很少拿出去卖, 只有少数
庄园不能生产的物品 (如盐、 铁等) 才从
城市购买。 这说明, 西欧庄园 ( )
A.
是自给自足的经济形态
B.
经营规模普遍较小
C.
是欧洲唯一的社会组织
D.
采用精耕细作的方式
5.
中古西欧的政治制度以法国、 英国为代
表, 其中代表英国政治制度的是 ( )
A.
议会君主制
B.
等级君主制
C.
君主立宪制
D.
民主共和制
6.
“城市的空气让人自由”,
11
世纪的西欧,
掀起了争取城市自治的斗争, 采取的方式
主要是 ( )
①
金钱赎买
②
武力斗争
③
教会的赠与
④
与领主谈判
A. ①② B. ②③
C. ①③ D. ②④
7.
在中古时期的西欧, 无论是结婚还是离
婚, 都必须获得教会的许可。 这反映出
( )
A.
教会在西欧基层治理中的作用重要
B.
教权凌驾于世俗王权之上
C.
教会统治严重阻碍了社会的发展
D.
教会拥有一切司法审判权
8.
有学者指出, 罗马帝国虽然衰亡了, 但它
却把文明留给了欧洲。 这一说法的主要依
据是, 古罗马 ( )
第 3 课 中古时期的欧洲
第二单元 中古时期的世界
9
练
高 中 历 史 必 修 中外历史纲要下 (人教版)
1.
“这是个独特的民族, 它是战争狂徒, 用
战车把宗教传播到西亚、 北非等地, 穆斯
林的足迹从此遍及四方。 它又是文明的使
者, 用嘴巴将东西方文化传承、 传播, 某
种数字因此冠上它的大名。” 这个 “独特
的民族” 是 ( )
A.
古代埃及
B.
古代巴比伦
C.
古代阿拉伯
D.
古代罗马
2.
日本是一个善于模仿的国家, 古代日本大
化改新学习的是中国哪一时期的制度文化
( )
A.
夏商周时期
B.
秦汉时期
C.
隋唐时期
D.
宋元时期
3.
图格拉王朝时期, 德里苏丹国共有
23
个
省。 各省划分为若干称为 “舍克” 的行政
区, “舍克” 之下是 “巴尔加那”, 村社
构成最小的行政单位。 各省的长官称 “瓦
利”, 直接隶属于德里苏丹。 担任 “瓦利”
职位的是 ( )
A.
基督教徒
B.
印度教徒
C.
穆斯林
D.
吠舍
4.
阿拉伯文化是东西方文化的综合和创新,
阿拉伯人是东西方文化交流的桥梁。 下列
史实符合这一叙述的是 ( )
A.
修建金字塔
B.
创建等级分明的种姓制度
C.
创立基督教
D.
把中国的造纸术传入欧洲
5.
下列对奥斯曼最高统治者苏丹的表达正确
的是 ( )
①
宗教领袖
②
国家和军队的主宰
③
全
国土地的最高所有者
④
引入科举考试选
拔官员
A. ①②③④ B. ①②③
第 4 课 中古时期的亚洲
A.
开创了西方人文思想的先河
B.
进行了民主政治的最早尝试
C.
奠定了西方法律传统的基础
D.
提供了治理大国的成功经验
9.
在中世纪的西欧社会中, 虽然有一些持帝
制立场的思想家认为 “王在法上”, 但是
却很少有国王公开发表 “王在法上” 的言
论。 即使出现一些集中了强大王权的国
王, 也没有产生 “王在法上” 的结果, 其
最主要原因是当时各国 ( )
A.
存在强大的贵族势力和教会势力
B.
形成了系统的分权制衡理论
C.
集中而强大的王权尚未出现
D.
没有法律意识和成文法律指导
10.
一份
11
世纪的教会文献指出: 任何人接
受皇帝、 国王、 公爵或侯爵任命为主教
或院长, 教会将不予承认, 并剥夺其进
入教会的权利。 同样地, 皇帝、 国王、
公爵或侯爵若将主教职或其他神职授予
他人, 将受到天主的谴责, 失去永生的
机会。 材料说明罗马教会 ( )
A.
注