第二单元 中古时期的世界-【新课程能力培养】2023-2024学年新教材高中历史中外历史纲要必修下册同步练习(统编版)

2024-01-10
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第二单元 中古时期的世界 练 1. 5 世纪后期, 西欧开始进入封建社会。 西 欧封建社会的基本特征是 ( ) ① 封君封臣制度 ② 庄园与农奴制度 ③ 种姓制度 ④ 中央集权制度 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 2. 这是一套特定的仪式誓词: 我……效忠我 的主人, 爱其所爱, 仇其所仇。 主人凡践 履协约, 因我委身投附而善待于我, 赐我 以应得, 则我的一言一行, 一举一动, 必 将以他的意志为准则, 绝无违背。 这一现 象发生于 ( ) A. 亚述帝国 B. 阿拉伯帝国 C. 西欧封建社会 D. 日本幕府时期 3. 公元 751 年, 教皇给法兰克王国的宫相丕 平举行涂油礼和加冕仪式助其篡位。 事 后, 丕平把征服得来的意大利部分土地送 给教皇, 史称 “丕平献土”。 这一事件说 明中古西欧 ( ) A. 封建制度并不完善 B. 教会地位举足轻重 C. 王权教会相互依存 D. 王权教权长期并立 4. 自 9 世纪起, 西欧社会开始流行一种新型 农业经济组织形式——封建庄园。 庄园生 产主要是为生产者自家和领主提供生活资 料, 庄园的产品很少拿出去卖, 只有少数 庄园不能生产的物品 (如盐、 铁等) 才从 城市购买。 这说明, 西欧庄园 ( ) A. 是自给自足的经济形态 B. 经营规模普遍较小 C. 是欧洲唯一的社会组织 D. 采用精耕细作的方式 5. 中古西欧的政治制度以法国、 英国为代 表, 其中代表英国政治制度的是 ( ) A. 议会君主制 B. 等级君主制 C. 君主立宪制 D. 民主共和制 6. “城市的空气让人自由”, 11 世纪的西欧, 掀起了争取城市自治的斗争, 采取的方式 主要是 ( ) ① 金钱赎买 ② 武力斗争 ③ 教会的赠与 ④ 与领主谈判 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 7. 在中古时期的西欧, 无论是结婚还是离 婚, 都必须获得教会的许可。 这反映出 ( ) A. 教会在西欧基层治理中的作用重要 B. 教权凌驾于世俗王权之上 C. 教会统治严重阻碍了社会的发展 D. 教会拥有一切司法审判权 8. 有学者指出, 罗马帝国虽然衰亡了, 但它 却把文明留给了欧洲。 这一说法的主要依 据是, 古罗马 ( ) 第 3 课 中古时期的欧洲 第二单元 中古时期的世界 9 练 高 中 历 史 必 修 中外历史纲要下 (人教版) 1. “这是个独特的民族, 它是战争狂徒, 用 战车把宗教传播到西亚、 北非等地, 穆斯 林的足迹从此遍及四方。 它又是文明的使 者, 用嘴巴将东西方文化传承、 传播, 某 种数字因此冠上它的大名。” 这个 “独特 的民族” 是 ( ) A. 古代埃及 B. 古代巴比伦 C. 古代阿拉伯 D. 古代罗马 2. 日本是一个善于模仿的国家, 古代日本大 化改新学习的是中国哪一时期的制度文化 ( ) A. 夏商周时期 B. 秦汉时期 C. 隋唐时期 D. 宋元时期 3. 图格拉王朝时期, 德里苏丹国共有 23 个 省。 各省划分为若干称为 “舍克” 的行政 区, “舍克” 之下是 “巴尔加那”, 村社 构成最小的行政单位。 各省的长官称 “瓦 利”, 直接隶属于德里苏丹。 担任 “瓦利” 职位的是 ( ) A. 基督教徒 B. 印度教徒 C. 穆斯林 D. 吠舍 4. 阿拉伯文化是东西方文化的综合和创新, 阿拉伯人是东西方文化交流的桥梁。 下列 史实符合这一叙述的是 ( ) A. 修建金字塔 B. 创建等级分明的种姓制度 C. 创立基督教 D. 把中国的造纸术传入欧洲 5. 下列对奥斯曼最高统治者苏丹的表达正确 的是 ( ) ① 宗教领袖 ② 国家和军队的主宰 ③ 全 国土地的最高所有者 ④ 引入科举考试选 拔官员 A. ①②③④ B. ①②③ 第 4 课 中古时期的亚洲 A. 开创了西方人文思想的先河 B. 进行了民主政治的最早尝试 C. 奠定了西方法律传统的基础 D. 提供了治理大国的成功经验 9. 在中世纪的西欧社会中, 虽然有一些持帝 制立场的思想家认为 “王在法上”, 但是 却很少有国王公开发表 “王在法上” 的言 论。 即使出现一些集中了强大王权的国 王, 也没有产生 “王在法上” 的结果, 其 最主要原因是当时各国 ( ) A. 存在强大的贵族势力和教会势力 B. 形成了系统的分权制衡理论 C. 集中而强大的王权尚未出现 D. 没有法律意识和成文法律指导 10. 一份 11 世纪的教会文献指出: 任何人接 受皇帝、 国王、 公爵或侯爵任命为主教 或院长, 教会将不予承认, 并剥夺其进 入教会的权利。 同样地, 皇帝、 国王、 公爵或侯爵若将主教职或其他神职授予 他人, 将受到天主的谴责, 失去永生的 机会。 材料说明罗马教会 ( ) A. 注

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