内容正文:
学
高 中 历 史 必 修 中外历史纲要下 (人教版)
课 标 精 解
本节关键词
人文主义、 “文学三杰” “美术三杰”、
莎士比亚、 马丁·路德、 哥白尼、 牛顿、 理
性、 伏尔泰、 亚当·斯密
时空定位
近代欧洲思想解放思潮, 文艺复兴运动
从
14
世纪开始一直持续到
17
世纪; 宗教改
革运动活跃于
16
世纪; 伴随着思想解放,
自然科学在
16
—
17
世纪也取得重大突破 ;
17
—
18
世纪的启蒙运动。 同一时期的东方世
界, 封建制度的各种弊端越来越明显。
第 8课 欧洲的思想解放运动
第四单元 资本主义制度的确立
课标
要求
了解文艺复兴、 宗教改革、 启蒙运
动的背景、 内容和影响
课时
导学
经济发展是思想解放运动的根源,
而思想解放运动反过来又推动了经济及
政治的发展。 三次思想解放运动前后相
承, 从不同层面, 以不同的深度和广度
解放了人们的思想
核 心 知 识 网 络
质疑
天主
教会
近代科
学兴起
启蒙
运动
成就物理学——牛顿和万有引力定律
天文学——哥白尼和 “日心说”
时间:
16
—
17
世纪
背景
背景
概况
精神内核: 理性
时间:
17
—
18
世纪
伏尔泰: 君主立宪制
孟德斯鸠: 三权分立
卢梭: 主权在民和直接民主制
康德: 理性批判
亚当·斯密: 劳动创造财富、
自由竞争
意义
主张
推动
宗教
改革
文艺
复兴
欧洲的
思想解
放运动
历程
意义
加尔文派
路德派 《九十五条论纲》
英国国教
时间:
16
世纪
实质: 资产阶级反封建的文化和
社会改革运动
概况
精神:
14
—
17
世纪
“文学三杰”
背景: 资本主义发展
背景 基础: 西欧文化自身的传承与发展
根本原因: 资本主义萌芽的产生
意大利提供沃土
概况 精神内核: 人文主义
实质: 新兴资产阶级反封建的文化运动
表现 “美术三杰”
莎士比亚
意义
推动
推动
思维方式和科学方法
26
学
要 点 解 读
要点
1
: 关于启蒙运动
启蒙运动严格意义上不能算是一个历史
事件, 而是一个历史发展历程。 启蒙思想是
看世界的一个新角度, 要求摒弃上帝启示和
传统教条, 强调理性和自然规律, 并且相信
人类有无限发展的可能。 启蒙运动影响深
远, 因此,
18
世纪被人们称为 “理性时代”。
……
启蒙运动不是一个单独的历史事件, 从
18
世纪开始到
19
世纪, 它对欧洲和美洲的
知识界有着一系列的影响。 启蒙思想也不是
由一批相关的知识分子阐释的自成一体的概
念体系, 而是受了形形色色的思想家的影
响, 包括伏尔泰、 孟德斯鸠、 让·雅克·卢
梭、 爱德华·吉本、 伊曼努尔·康德和大卫·
休谟。 所有的这些作家都是启蒙运动的一
员。 他们一致认为, 在他们的世界中, 最重
要的知识问题, 包括人类进步在文明发展中
的地位, 个人在世界规划中的决策权, 自然
的定义和自然与上帝的关系, 这些都与理性
在知识体系里的地位有关。
——[美] 弗兰克·萨克雷、 约翰·芬德
林主编, 史林译 《世界大历史:
1689
—
1799
》
解读
启蒙运动为人类找出了看世界的新视
角。 启蒙运动不仅是思想界的大事, 也对其
他领域产生了极大的冲击。 启蒙运动是一系
列思想家共同推动下的产物, 但无一例外的
是, 这些思想家都推崇理性。
要点
2
: 启蒙运动与中国
启蒙运动时期, “中国热” 一度在欧洲
流行。 不少思想家在其著述中论及中国历史
文化, 伏尔泰还根据中国历史故事, 编写了
剧本 《中国孤儿》。
解读
相比欧洲中世纪的黑暗, 同一时期的中
国则经济繁荣、 科技发达, 因此, 启蒙运动
时期的思想家们, 便把中国作为欧洲效仿的
对象, 因而出现了所谓的 “中国热”。 这种
看法本身是片面的, 因为当时的中国不是启
蒙思想家想象中的那样。
随 堂 挑 战
1.
“天职” 一词最早由马丁·路德提出,
特指以教皇为首的牧师集团所从事的教谕活
动; 但之后他进一步提出 “一个鞋匠、 一个
铁匠、 一个农民, 不同的工作需要承担不同
的责任”, 世俗的各种职业都是上帝精心创
立的 “天职”。 马丁·路德对 “天职” 内涵重
新解读旨在 ( )
A.
调动世俗力量对抗教廷
B.
颠覆教皇在欧洲的地位
C.
建立本民族的基督教会
D.
宣扬人文主义的宗教观
一语道破: 马丁·路德对 “天职” 的解
释从神圣到平民化、 世俗化, 体现了以人为
本的观念。
答案:
D
2. 1569
年, 意大利医生美尔库里亚利
斯出版了广受欢迎的体育专著 《体操术》。
该书以 “灵肉一致” “身心和谐” 为依据,
在全面介绍古希腊、 罗马体育活动的基础
上, 从近代实验科学角度讨论了各种体育运
动的医学效果。 《体操术》