第三单元 人口迁徙、文化交融与认同-【新课程能力培养】2023-2024学年新教材高中历史选择性必修3同步练习(统编版)

2024-02-12
| 2份
| 16页
| 68人阅读
| 0人下载
北方联合出版传媒(集团)股份有限公司分公司
进店逛逛

内容正文:

练 高中历史选择性必修 3 (人教版) 1. 现存 17 — 19 世纪东南亚部分国家华人宗 教碑铭数量表。 上表呈现的史实表明, 17 — 19 世纪的中 国 ( ) A. 迁往海外的人口不断增加 B. 自然经济加速解体 C. 社会经济呈持续繁荣局面 D. 海外贸易长期发达 2. 马球源于波斯, 如图是新疆出土的唐代彩 绘泥塑打马球俑。 据记载, 唐代 22 个皇 帝中 18 个喜好马球运动, 并出现过以李 隆基为首的皇家球队与吐蕃球队的竞技比 赛。 这些可用于佐证唐代 ( ) A. 马球运动盛行于西北地区 B. 驯马技术比前代更加娴熟 C. 开放、 进取和包容的风貌 D. 陶瓷造型精巧、 神态逼真 3. 西罗马帝国灭亡后, 日耳曼人在原西罗马 帝国的土地上建立起法兰克王国等国家, 原本属于西罗马帝国的领土被日耳曼人征 服并且得到继承。 日耳曼民族大迁徙的影 响有 ( ) A. 使古希腊罗马文化消失 B. 成为导致西罗马帝国灭亡的根本原因 C. 改变了亚欧大陆的政治格局 D. 促成了欧洲进入封建社会 4. 下表所示为 《晋惠帝时代汉族之大流徙》 一文中的统计资料 (部分)。 影响这一时 期人口流动的主要因素是 ( ) 第 6 课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 第三单元 人口迁徙、 文化交融与认同 习 题 演 练 17 世纪 18 世纪 19 世纪 印尼 8 51 251 泰国 1 4 85 马来西亚 1 7 216 合计 10 62 552 徙出地 徙入地 流徙之家数 流徙之人数 陕西、 甘肃 四川、 河南 十万家左右 二十万人 山西 河南 十万家左右 三十万人以上 四川 云南、 湖 南、 湖北 十数万家 六七十万人 河北 山东、 河南 一万家左右 五六万人 时间 国家 26 第三单元 人口迁徙、 文化交融与认同 练 A. 政府政策的组织引导 B. 战乱引发的社会动荡 C. 江南地区开发的需要 D. 民族交融的不断加速 5. 如图是在中国新疆和田地区、 楼兰遗址等 地出土的少量贵霜帝国钱币。 据此可知 ( ) 注: 金币正面 (左图) 周边有一圈古希腊字母; 背面 (右图) 为湿婆站像, 站像右边有希腊文 “湿婆” 字样。 A. 和田、 楼兰等地是贵霜帝国的辖区 B. 当时新疆地区的商品贸易交流频繁 C. 贵霜帝国深受东西方文化的影响 D. 贵霜帝国钱币铸造工艺领先世界 6. 据文献记载, 楚地崇拜火神, 西周王宛一 带崇拜农神; 楚地方言称哺乳为 “谷”, 将老虎叫作 “於菟”。 春秋战国时期, 不 少北方的名士将楚人讥嘲为 “南蛮 舌 (讲话像鸟叫般难懂) 之人”。 这反映出 ( ) A. 中原文化对周边的渗透加强 B. 南北文化存在较大差异 C. 分封制导致地区间交往停滞 D. 华夏文明的多元一体性 7. “古印欧人的大迁徙所带来的文明冲击, 使整个欧亚大陆在真正意义上走出了蒙昧 时代, 为以后人类文明向现代文明的演化 作出了划时代的贡献。” 这说明 ( ) A. 古印欧人是欧亚大陆的解放者 B. 文明在不断交流与融合中进步 C. 迁徙是文明发展的最根本原因 D. 没有古印欧人就没有现代文明 8. 在考古发掘的战国时期的马家塬墓中, 各 个墓主随身佩饰的饰品工艺与欧亚草原地 带的金器工艺有着直接的关联, 属于埃 及、 地中海、 苏美尔、 巴比伦和波斯等地 的早期传统装饰风格与工艺 。 这说明 ( ) A. 丝绸之路开通后东西方交流加强 B. 中西文明的远距离交流历史悠久 C. 战国时期西方文明已经超越中国 D. 战国时期东西方已开始直接贸易 9. “他 (亚历山大) 促使民主氛围浓厚的希 腊以主动的姿态同专制主义的东方发生了 广泛的交流, 在他所征服的地区开始了几 百年的 ‘希腊化时代’。” 希腊化表现在 ( ) ① 希腊文化中心发生了变化 ② 促进希腊 人和其他民族的融合 ③ 希腊文化的传播 范围扩大 ④ 被征服地区希腊化非常彻底 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 10. 来华传教的耶稣会教士主动适应中华习 俗 , 取汉姓 , 号西泰 , 着汉服 , 自称 “海外酃儒”。 他们还引用 《诗经》 《中 庸》 等儒家经典解释天主教义, 甚至称 徙出地 徙入地 流徙之家数 流徙之人数 汉中 四川、 湖南 数万家 数十万人 云南 越南北部 甚众 甚众 续表 27 练 高中历史选择性必修 3 (人教版) “吾天主乃古经书所称上帝也”。 传教士 的上述行为旨在 ( ) A. 借儒家思想开展宗教改革 B. 减少在华传教阻力 C. 力求实现天主教的中国化 D. 深入学习儒家思想 11. 阅读下列材料, 回答问题。 材料一 秦始皇收复河套南北的广大地 区后, 为了巩固在这些地区的统治, 迁 3 万户居民到河北

资源预览图

第三单元 人口迁徙、文化交融与认同-【新课程能力培养】2023-2024学年新教材高中历史选择性必修3同步练习(统编版)
1
第三单元 人口迁徙、文化交融与认同-【新课程能力培养】2023-2024学年新教材高中历史选择性必修3同步练习(统编版)
2
第三单元 人口迁徙、文化交融与认同-【新课程能力培养】2023-2024学年新教材高中历史选择性必修3同步练习(统编版)
3
第三单元 人口迁徙、文化交融与认同-【新课程能力培养】2023-2024学年新教材高中历史选择性必修3同步练习(统编版)
4
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。