第四单元 商路、贸易与文化交流-【新课程能力培养】2023-2024学年新教材高中历史选择性必修3学习手册（统编版）

第四单元 商路、 贸易与文化交流 学 第四单元 商路、 贸易与文化交流 重点关注 1. 古代欧亚大陆的陆上交通： 汉唐之际 丝绸之路、 草原丝绸之路及西南丝绸之路的 概况及意义。 2. 古代东西方之间的海上交通概况及 意义。 3. 古代东西方交流的基本史实及意义。 4. 全球贸易网形成的过程。 5. 中国茶文化和服饰文化的传播。 课标 要求 了解不同时代、 不同类型商路的开辟； 通过了解商品所体现的特色文化， 理解贸 易活动在文化交流中所扮演的重要角色。 课时 导学 生产力的发展水平决定了商路和贸易的 规模。 古代商路和贸易主要以亚洲内部、 欧 洲内部以及亚欧间为主， 早期陆路比较重 要， 后期海路取代了陆路的地位。 近代以 来， 随着技术水平的提高， 新航路开辟后， 海路贸易日益活跃， 逐渐形成了以大西洋、 印度洋、 太平洋为核心的贸易圈。 频繁的人 员和贸易往来， 也推动了文化的交流。 课 标 精 解 第 9课 古代的商路、 贸易与文化交流 核 心 知 识 网 络 教材导学 素养渗透 陆路 长安——河西走廊——阳关或玉门关 唐之后渐衰落 地位 古代东西方物质文化交流的重要通道 张骞通西域 “凿空”， 推进了丝绸之路的畅通和繁荣 丝绸之路 海路 宋以来越来越活跃 古代的商 路、 贸易与 文化交流 欧亚大陆 其他重要 商路 海上丝绸之路 汉代 通往印度洋的航路 宋元以来 联系广泛， 广州、 泉州、 明州等成为重要交 易枢纽 明初郑和下西洋， 达到巅峰 草原丝绸之路 漠北草原由咸海、 里海至欧洲 匈奴和突厥等游牧民族的西迁之路 西南丝绸之路——四川， 沿横断山麓南下， 到缅甸和印度 31 学 高中历史选择性必修 3 （人教版） 重 要 概 念 “凿空” “凿空”， 意思是开通道路。 《史记·大 宛列传》： “然张骞凿空， 其后使往者皆称 博望侯。” 裴骃集解引苏林曰： “凿， 开； 空， 通也。 骞开通西域道。” 阅 读 思 考 由于互市所用 “茶叶产于四川及湖南、 湖北等地， 而良马又产于西北区域， 这构成 了茶马互市庞大的交通网络， 即南茶北运， 北马南运”， 无论是处于中原王朝北部的契 丹抑或女真， 还是处于西南部的吐蕃、 大理 政权， 都被卷入到了这一涉及地域广泛的互 市洪流之中。 茶叶作为北部民族 “民有所 需” 的商品， 通过茶马互设星罗棋布的交通 网络传入千家万户。 茶马互市的广泛性可见 一斑。 在互市区域中的许多城镇， 汉与藏、 回等民族和睦相处， 汉文化与藏文化、 伊斯 兰文化等文化在某些方面相互吸收、 相互交 融， 某些方面又相互独立、 自成一体。 当时 出现的 “通事” “牙人” 在茶马互市中发挥了 非常重要的作用。 随着双方贸易的发展， 已 经出现了很多通晓 “蕃语” 的汉人和通晓汉 语的吐蕃人。 在唐宋时期社会经济发展力的 推动下， 以开放的市场为圆点， 带动周边小集 市的形成， 成为市场发展的基本特征。 东南所 产茶叶 “转致于西北， 以致散于夷狄”， 大量 输往周边少数民族地区。 至宋代， 除使用茶叶 交易马匹外， 内地更多的农产品和手工业品 通过互市这种途径输入少数民族地区。 ——摘自李睿 《唐宋时期的茶马互市》 思考点： 茶马互市的特点及历史意义。 特点： 广泛性、 互动性、 带动性。 历史意义： 促进并加强了内地与边疆的 经贸往来； 便利了边疆地区民众的生活； 有 利于不同民族间的相互融合。 例题解析 例 1 婆罗门曲为天竺佛教舞曲， 后从 西域、 中亚诸国传入唐朝， 经凉州 （甘肃武 威） 都督杨敬述改制、 加工， 传入长安后又 经唐玄宗修改、 润色， 更名 “霓裳羽衣舞”， 风靡一时。 这反映了 （ ） A. 民族交融助推文化趋同 B. 三教合一促进文化繁荣 C. 丝绸之路成就盛唐气象 D. 文化交融推动艺术创新 答案： D 解析： 根据材料可知， 风靡一时的 “霓 古代商路 上的中西 文化交流 精神文化 宗教 佛教、 教、 摩尼教、 犹太教、 伊斯兰教、 基督教等 中医药 艺术 音乐、 杂技、 魔术 舞蹈 外来传入 “汗血马” 及苜蓿、 葡萄、 香料等 大量带 “胡” 字的物种 中国外传 物品 瓷器与茶叶 养蚕和缫丝技术、 漆器 冶铁等 四大发明 技术 物质和技术交流 32 第四单元 商路、 贸易与文化交流 学 裳羽衣舞” 源于印度传入中国的婆罗门曲， 并经过一系列中国化的加工修改而成， 说明 中外文化交融推动了艺术创新， 故选 D ； “趋 同” 的说法有误， 排除 A ； 材料反映的是中外 文化交流， 不是三教合一， 排除 B ； 材料无法 体现 “丝绸之路成就盛唐气象”， 排除 C 。 例 2 下表为不同史籍关于晚明海外贸 易的历史叙述。 据此能够被认定的历史事实 是 （ ） A