内容正文:
第三单元 人口迁徙、 文化交融与认同
学
第三单元 人口迁徙、 文化交融与认同
重点关注
1.
古代印欧人迁移历程。
2.
古代印欧人迁移的历史影响。
3.
新航路开辟后的人口迁移历程。
4.
近代人口迁移对新大陆的影响、 华工
对美洲和大洋洲的贡献。
5.
二 战 后 人 口 的 全 球 化 流 动 原 因 、
影响。
6. 20
世纪以来的难民问题。
课标
要求
通过了解历史上跨洲、 跨国家、 跨地
区不同规模的人口迁徙, 以及移民所面临
的机遇与挑战, 认识在迁徙与融入当地社
会过程中出现的文化认同。
课时
导学
人口迁移是从古到今一直在持续的社
会现象。 人口迁移的原因众多, 但大体可
以分为主动迁移和被动迁移两种方式。 受
生产力发展水平的影响, 不同时期的人口
迁移方式和规模有明显的差异。 人口迁移
对迁出国以及迁入国的社会政治、 经济、
思想文化都带来了极大影响。
课 标 精 解
第 6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成
核 心 知 识 网 络
教材导学 素养渗透
起源
印欧人的迁
徙及其对早
期区域文化
的影响
古代人类
的迁徙和
区域文化
的形成
可能是东欧平原, 游牧民
驯养了马匹, 制造了马拉战车
迁徙
冲突和交流 农业社会学会了使用马匹和战车
印度
进入恒河流域, 被称为 “雅利安人” 并
成为主要居民
“吠陀”、 史诗 《摩诃婆罗多》
西亚
赫梯人 约公元前
1300
年改进冶铁技术并传播
波斯人 亚述帝国
巴尔干半岛 融合演变为希腊人
西欧北部 凯尔特人
区域
印度文化区
西亚
文化区
希腊罗马文化区
21
学
高中历史选择性必修 3 (人教版)
重 要 概 念
1.
人口迁移
联合国定义为, 人口在两个地区之间的
地理流动或者空间流动, 这种流动通常会涉
及永久性居住地由迁出地到迁入地的变化。
这种迁移被称为永久性迁移, 它不同于其他
形式的、 不涉及永久性居住地变化的人口
移动。
2.
区域文化
由于地理环境和自然条件不同, 经过长
期的历史过程, 导致文化产生差异, 从而形
成了明显与地理位置有关的文化特征, 这种
文化就是区域文化。
区域文化最大的特点就是文化存在本身
所具有的传统文化的发展倾向, 从而也就产
生了不同的区域文化的特性。
阅 读 思 考
中国自古以来的大规模人口迁移
一、 永嘉之乱
西晋末年, 发生了八王之乱, 晋朝的实
力迅速减弱, 北方的少数民族趁机南下, 侵
占了中原的腹地洛阳。 中原汉族中王室贵族
和富户、 大户相继南迁。
二、 安史之乱, 中原涂炭 , 河南 、 河
北、 陕西的居民南下江淮, 西入川。
三、 两宋之际, 北宋靖康元年, 金兵大
举南侵, 由此引发了中原人的又一次大规模
南迁。
四、 明初洪洞大槐树移民, 是从山西南
部向河南、 河北、 山东、 安徽、 江苏等地区
的大规模移民。
明王朝建立后, 朱元璋决定从山西移民
填充华北平原。 今天河南、 河北、 山东有很
多人都是以洪洞大槐树为祖居地的, 这不仅
是人们的代代口口相传, 也见之于家谱、 史
册。 仅豫西地区, 大槐树移民的后裔就占总
人口的三分之一。
五、 清初 “湖广填四川”
四川之所以要 “填”, 是人口极度稀少,
需要充实。 张献忠入川, 四川成了战场之
地: 明军滥杀, 清军滥杀, 地方豪强滥杀,
乡村无赖滥杀邀功, 张献忠更大开杀戒; 继
而是南明与清军的战争; 还有吴三桂反清后
与清军的战争。 四川人民遭到了一次次的战
乱和屠戮。 据官方统计, 四川全省残余人口
约为
60
万人, 成都全城只剩下
7
万人, 一
些州县原有人口只剩下
10%
或
20%
。
清初的 “湖广填四川”, 湖广是个大地
理概念, 包括两湖、 两广、 江西、 福建等南
方省份。 在一个世纪内, 四川接纳移民达
600
多万人。
六、 粤、 闽等沿海居民的下南洋
过程
亚欧游牧民族
大迁徙对区域
文化发展的影
响
中国北方 匈奴强大 迫使大月氏西迁中亚 建立贵霜帝国
欧洲 日耳曼人南迁
影响
公元前后
中国 匈奴人内迁, 定居并建立政权
欧洲 日耳曼人陆续进入罗马帝国并建立国家
3
—
6
世纪
7
、
8
世纪 阿拉伯人扩张, 建立地跨三大洲的帝国
改变了亚欧大陆政治格局
文化在碰撞交流融汇中发展
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第三单元 人口迁徙、 文化交融与认同
学
中国历代封建王朝的末年, 不堪战乱的
普通百姓和权力失落的前朝贵族纷纷移居海
外。 由于地缘上的毗邻关系, 东南亚成为中
国移民的迁徙地和避难所。 因此这种迁徙历
史上称为 “下南洋”。 但真正意义上的下南
洋是从明末清初开始的, 到清朝末年达到高
潮。 到
1905
年, 海外华侨总数已达
700
万人。
七、 晋商和陕北居民的走西口
走西口的时间, 大概是在