第三单元 法律与教化测试题-【新课程能力培养】2023-2024学年新教材高中历史选择性必修1同步练习（统编版）

第三单元 法律与教化 练 1. “安上治民， 莫善于礼； 治人之道， 莫急 于礼； 礼之止邪也于未形， 使人日徙 （靠 近） 善远恶而不自知。” 这说明西周的礼 制 （ ） A. 别贵贱， 序尊卑 B. 经国家， 定社稷 C. 明法度， 行教化 D. 固宗法， 稳分封 2. 韩非认为： 除国君外， 无论贵贱， 一律要 受法的约束， “法不阿贵”。 此主张的主 要意图为 （ ） A. 以法治国， 建立法治国家 B. 实现法律面前人人平等 C. 否定贵族特权， 维护君主专制 D. 否定贵族特权， 缓和社会矛盾 3. 汉武帝时期， 官员审判案件时如果没有法 律明文规定， 可以将 《诗》 《书》 《礼》 《易》 《乐》 《春秋》 等经义作为判案依 据， 史称 “春秋决狱”。 这说明 （ ） A. “六经” 收录大量法律文献 B. 儒家伦理成为治国的重要依据 C. 汉武帝推崇依法治国的理念 D. 汉代司法审判充满了人文色彩 4. 《唐律疏议》 规定 “一准乎礼”， 通过引经 决狱、 引礼入律的方式， 将儒家思想贯彻 到立法、 司法、 守法的整个过程中。 这一 规定反映的本质是 （ ） A. 儒家思想是古代法制的基本原则 B. 儒家思想等同于古代的法律制度 C. 中国古代已建成法制社会 D. 其促进了中国近代法制和民主政治的 发展 5. 宋代， 在养亲法令的保障下， 官员履行养 亲义务拥有较多的选择， 他们可以迎侍祖 父母、 父母， 也可以申请闲职解决养亲问 题， 同时还可以致仕、 辞官养亲。 据此可 知， 宋朝统治者 （ ） A. 以养亲作为考核官员的主要标准 B. 重视官员的忠孝一体化 C. 弱化了血缘亲情对社会的影响力 D. 意在强调官员知行合一 6. 《东方杂志·农村之娱乐》 载： “豆棚茅 舍， 邻里聚谈 ， 父诫其子 ， 兄勉其弟 ， 多举戏曲上之言词事实……” 材料反映了 （ ） A. 戏曲成为封建思想的传播工具 B. 戏曲成为市民主要生活娱乐内容 C. 戏曲具有社会教化功能 D. 出现追星现象 7. 宋明理学家倡导的 “存理去欲” 或 “存心 去欲” 的修养论、 “格物” 或 “格心” 的 认识论、 成贤成圣的境界论、 由齐家而平 天下的功能论， 均以 （ ） A. 研究天人关系为核心内容 B. 伦理道德为核心内容 C. 认识自然发展规律为导向 D. 关心社会进步为前提 8. 早期罗马实行习惯法， 贵族享有法律解释 权。 公元前 5 世纪中期， 平民通过斗争迫 使贵族同意成立由平民和贵族联合组成的 第三单元测试题 37 练 高中历史选择性必修 1 （人教版） “十人委员会”， 制定了 《十二铜表法》。 该法的制定 （ ） A. 体现了社会各阶级的利益与要求 B. 标志着平民取得了立法主导权 C. 表明贵族的法律解释权得到认可 D. 奠定了罗马成文法传统的基础 9. 白献竞教授在新作 《地中海奇迹》 中写 道： “古罗马……众多的英雄豪杰描绘出 一幅波澜壮阔的历史画卷， 帝国的辉煌给 整个欧洲打下了不可磨灭的烙印。” 下列 符合 “不可磨灭的烙印” 的是 （ ） A. 罗马法是西方人文精神的源头 B. 罗马建成了地跨亚非两洲的大帝国 C. 罗马制定了世界上第一部比较完整的 近代成文法典 D. 罗马法中蕴含的人人平等法律理念对 后世影响深远 10. “……凡未经国会准许， 借口国王特权， 为国王而征收， 或供国王使用而征收金 钱， 超出国会准许之时限或方式者， 皆 为非法 。 5. 向国王请愿 ， 乃臣民之权 利， 一切对此项请愿之判罪或控告， 皆 为非法。 …… 8. 国会议员之选举应是自 由的。 …… 9. 国会内之演说自由、 辩论 或议事之自由， 不应在国会以外之任何 法院或任何地方， 受到弹劾或讯问。” 以 上法律条文反映的实质问题是 （ ） A. 《权利法案》 的颁布最终确立了君主 立宪制 B. 英国国王的权力被完全剥削， 国会权 力上升 C. 英国由 “人治” 社会向 “法治” 社会 逐步过渡 D. 资产阶级和新贵族重视限制威廉三世 的权力 11. 马丁·路德在 《九十五条论纲》 中阐述了 基督教徒有权读 《圣经 》 和理解 《圣 经》， 人人都可以直接与上帝沟通， 这种 思想的社会效果是 （ ） A. 将人们从宗教迷信中解放出来 B. 动摇了上帝在人们心中的地位 C. 从神学角度论证了人的自由和独立性 D. 天主教势力在西欧各国荡然无存 12. 1953 年 1 月 1 日， 《人民日报》 在 《迎 接一九五三年的伟大任务》 的元旦社论 里， 把 “召集全国人民代表大会， 通过 宪法， 通过国家建设计划” 作为三项伟 大任务， 向全国公布。 材料表明新中国 在政治上的时代主题是 （ ） A. 发展多党协商政治制