阶段过关训练三(下册第1～3单元)-【教与学·学导练】2023-2024学年九年级全一册语文同步课件PPT（统编版）

语 文 教与学 学导练 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版（阶段过关训练4套） 阶段过关训练4套 阶段过关训练三(下册第1～3单元) 一、积累运用(29分) 1.默写古诗文。(共10分。答对一句得1分，满分不超过10分) 风雨人生路，逆境中有希望，于是苏轼高唱“（1）____________________，微冷，_________________”（《定风波》）；苏轼更明白：山河无恙，才有万家团圆，于是他发出“（2）___________，_________________”（《江城子·密州出猎》）的呐喊，表达驰骋疆场、为国立功的渴望。家国情怀， 料峭春风吹酒醒 山头斜照却相迎 持节云中 何日遣冯唐 根植于每一个中华儿女的血脉，辛弃疾以“（3）____________________，____________________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）直抒胸臆，表达他的爱国激情和雄心壮志；他更有着“（4）___________，人道是，___________”（《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》）的远大报国理想和坚定爱民信念。天下兴亡，匹夫有责，于是范仲淹写下戍边将士“（5）____________________，____________________”（《渔家傲·秋思》）的卫 了却君王天下事 赢得生前身后名 斫去桂婆娑 清光更多 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 国志向；“一身不自保，千载有雄名”的秋瑾，满怀豪情，一身侠胆，虽然“（6）___________，___________，心却比，男儿烈”（《满江红》）。 身不得 男儿列 2.运用典故，既能丰富词的内涵，又能委婉含蓄地抒发词人的思想感情。结合知识卡片和《江城子·密州出猎》举例分析。（2分） 知 识 卡 片 典故：一指典制和掌故；二指诗文中引用的古代故事和有来历的词语；三指具有教育意义且大众耳熟能详的公认的人物、事件。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”化用“孙权射虎”的典故，以孙权自比，展现了词人打猎时情绪高昂、精神抖擞的形象，表现出词人的少年狂气(或：英雄气概)。 阅读下面的文字，完成3～5题。（7分） 我国科技事业跨越发展，我们的生活日新月异。微信、微博、快手、抖音等移动社交软件层出不穷。这些社交软件，虽然给我们的沟通方式提供了新的选择，但是丰富了我们生活的方方面面。微信群里抢红包，短视频里观世界，这样的现象lǚ jiàn bù xiān。移动社交给社会带来了许多积极的改变，但也有一些问题需要我们反思和jǐng tì。一方面，网络购物的狂 潮让许多人陷入máng mù消费的陷阱不能自拔；另一方面，移动社交在_________空间距离的同时，未必会_________人和人之间的关系，也有可能让许多人_________了身边人的感受。 3.根据拼音写出相应的词语。（3分） （1）lǚ jiàn bù xiān（ ） （2）jǐng tì（ ） （3）máng mù（ ） 屡见不鲜 警惕 盲目 4.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A.打破 拉进 忽略 B.冲破 拉近 疏忽 C.打破 拉近 忽略 D.冲破 拉进 疏忽 C C【解析】第一空，打破：指突破原有的限制和约束。冲破：指冲击突破，冲破难关。根据句意，描述“空间距离”应该用“打破”。第二空，拉进：指把东西弄进某个地方。拉近：指缩短距离、关系等。根据句意，描述“人和人之间的关系”应该用“拉近”。第三空，忽略：由于疏忽或不重视而没能够注意到。疏忽：指粗心大意。根据句意应该用“忽略”。故选C。 5.语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（2分） A.这些社交软件，不仅给我们的沟通方式提供了新的选择，更丰富了我们生活的方方面面。 B.这些社交软件，不仅丰富了我们生活的方方面面，更给我们的沟通方式提供了新的选择。 C.这些社交软件，尽管给我们的沟通方式提供了新的选择，也丰富了我们生活的方方面面。 D.这些社交软件，尽管丰富了我们生活的方方面面，也给我们的沟通方式提供了新的选择 A A【解析】关联词语使用不当，前后两个分句属于递进关