周末作业（十二）-【教与学·学导练】2023-2024学年九年级全一册语文同步课件PPT（统编版）

语 文 教与学 学导练 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版（周末作业+专题） ●下册● 周末作业（十二） 一、积累运用（29分） 1.（识记背诵）默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） (1)塞下秋来风景异,________________。(范仲淹《渔家傲·秋思》) (2)________________,西北望,射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》) 衡阳雁去无留意 会挽雕弓如满月 (3)_____________________,________________！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？（《鱼我所欲也》） （4）算平生肝胆，___________。________________？________________。_______________________？___________！（秋瑾《满江红》） 万钟则不辩礼义而受之 万钟于我何加焉 因人常热 俗子胸襟谁识我 英雄末路当磨折 莽红尘何处觅知音 青衫湿 （5）将辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中适合填入下面对联的句子写在横线上。 上联：______________，剑泛寒光，愿握青锋斩牛斗 下联：山巅立马挽弓，弓开满月，誓飞金镞射天狼 (6)苏轼《定风波》中，描写归途中遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚步，不在意风雨，吟诗长啸的句子是：________________，________________。 醉里挑灯看剑 莫听穿林打叶声 何妨吟啸且徐行 2.陈与义《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》中“杏花疏影里，吹笛到天明”运用了什么表现手法？结合知识卡片和词句内容简要分析。（2分） 知 识 卡 片 表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：对比、象征、托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、动静结合等。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用了动静结合的表现手法。借杏花疏影、景色幽香的静景和伴着清韵悠远的笛声欢歌到天明的动景，描写了词人当年在良辰美景中与朋友一起借着酒兴尽情戏闹的游乐情形。 (2023广东中考新题型)阅读下面的文字，完成3～5题。（7分） 打开语文课本，一首首动人的诗歌，带给我们丰富体验。我们品读到从神话的蛛网里挣脱的cù xīn的理想，是那么闪耀夺目；我们感受到革命艰辛征程中的________________，正在磨砺着不屈的战斗意志和必胜信念；我们领会到年轻duò shǒu跃动的心，在风雨的忧思中坚定地寻觅着方向；我们也看到狂风把巨 浪甩到悬崖，将这些fěi cuì摔成尘雾和碎末的场景。品读着美好的诗文，我们受到了美的熏染。 3.根据拼音写出相应的词语。（3分） （1）cù xīn（ ) （2）duò shǒu（ ) （3）fěi cuì（ ) 簇新 舵手 翡翠 4.下列填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A.捷报频传 B.血雨腥风 C.悲天悯人 D.马革裹尸 B B【解析】A.捷报频传：胜利的消息不断传来；B.血雨腥风：形容残酷屠杀的景象；C.悲天悯人：对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平；D.马革裹尸：指英勇牺牲在战场，形容视死如归的决心。横线处指革命艰辛历程中的困难，应用“血雨腥风”。故选B。 5.语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（2分） A.品读着美好的诗文，我们感到了美的熏染。 B.阅读着美好的诗文，我们受到了美的熏染。 C.品读着美好的诗文，使我们受到了美的熏染。 D.品读着美好的诗文，我们受到了美的熏陶。 D D【解析】搭配不当，“熏染”多指受到不好的影响，应改为“熏陶”，故选D。 6.（2022广东中考新题型）小张刚读完法布尔的《昆虫记》，对多彩的昆虫世界产生了浓厚兴趣，于是主动参加了学校“热爱昆虫”科普周的宣传工作，请你根据宣传要求帮助小张一起完成以下任务。（10分） （1）任务一：活动结束后，老师要求写一篇心得体会，下面是小张同学写的一个片段，仿照画横线句子再写两个句子，使之形成排比句。（2分） 走进昆虫的世