第二单元 第一环节 课文同步以读导写（下册）-【教与学·学导练】2023-2024学年九年级全一册语文同步课件PPT（统编版）

语 文 教与学 学导练 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版（作文提分训练） 下册 第二单元 第一环节 课文同步以读导写 目录 01 5 孔乙己 02 6 变色龙 03 7* 溜索 04 8* 蒲柳人家（节选） 5 孔乙己 【精读精析】 教材链接 ……只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。 ……孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑…… ……在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。 返回目录 续表 教材链接 在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的。而且掌柜见了孔乙己，也每每这样问他，引人发笑…… ……于是这一群孩子都在笑声里走散了。 ……不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。 返回目录 续表 技法借鉴 表现的悲剧性内容，却在喜剧的氛围中展开，这种以“笑”写“泪”的方法起到了强化孔乙己悲惨命运的效果，深化了小说的主题。“以乐写哀，一倍其哀”，这种方法更能衬托出人物的心情，也更能引起读者的共鸣。同样，以动写静更显其静，以美景写愁绪更添愁绪，以瞬间欢乐寄寓失意孤独更增惆怅……这就是表情达意中的反向立意。 返回目录 【写作情境】 运用“以乐景写哀情”的反向立意法续写下面片段。 牡丹开得正艳，大团大团的花朵堆砌在小径上，仿佛从文人墨客的画中翩翩而至。彩蝶在花中飞舞，更为这美景增添了另一番韵味…… 【练笔要求】 1.以乐景写哀情。 2.情感表达自然。 返回目录 【写作演练】 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：他在桌前举杯，想要开口，道别的话语却难以出口，本是欢乐的容颜，也因悲伤而凄惨哽咽。他将酒一饮而尽，仿佛醉了就不必离开。若能如此，醉又何妨？ 身旁是春光明媚，花团锦簇。然而再美的花，也有颓败的一天，再好的春光，也有离去的一天。春风无情，说离开，就离开了。留下那满地残红，似那道不尽的血泪。 返回目录 6 变色龙 【精读精析】 教材链接 警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场…… “席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……” 返回目录 续表 教材链接 “哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……” ……奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。 返回目录 续表 技法借鉴 “军大衣”是文中的一个重要细节，反映的却是大主题。小中寓大，是高度提炼的产物。从材料上讲，“以小见大”的基本点在于小，一事一物、一情一景都是小的选取对象；从写法上讲，关键在要尽可能于微小之处体现立意的高大或人物的性情。 返回目录 【写作情境】 选取某个情境和人物的细节进行描摹，在其中寄寓生活的感悟。 【练笔要求】 1.精选场景和细节描绘。 2.小中见大。 返回目录 【写作演练】 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：父亲穿着厚外套，站在不远处，双手背在后面，没有看我，而是看天。 我继续向前走。父亲在后面跟着，步子迈得很慢。 这时，我发现父亲老了，虽然我知道他可以走得更快些，但是此时，跟着儿子的他的确老了。 父亲在后