第四单元 口语交际 （内文）-【教与学·学导练】2023-2024学年九年级全一册语文同步课件PPT（统编版）

语 文 教与学 学导练 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版（内文） 口语交际 辩 论 1.为了方便大家读书，有同学建议在教室内增设“图书角”。针对这一建议大家的反应各不相同，并为此展开了辩论。作为正方代表，请你针对反方的观点和理由写一段话进行反驳。 正方观点：（1）___________________________ 理由：（2）_______________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ 增设“图书角”是必要的。 设置“图书角”能够培养同学们的阅读习惯，使同学们爱上阅读；同学们可以利用课间的碎片化时间在“图书角”阅读；可以营造书香校园的良好环境。 反方观点：没有必要增设“图书角”。 理由：现在学习任务重，同学们根本没有时间阅读；教室里空间狭小，设置“图书角”会减少活动的空间；图书容易损坏和丢失。 2.班级以“苦难对一个人的影响”为主题开展了一场辩论赛。正方观点为“苦难能锻炼一个人”,反方观点为“苦难能毁灭一个人”。你赞同哪一种说法?从以下人物中选择一个,并结合其相关故事加以分析。 祥子(《骆驼祥子》) 简·爱(《简·爱》) ____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________ 示例一:我认为苦难能毁灭一个人。祥子原本是一个憨厚老实、自尊好强、吃苦耐劳的车夫,在买车的希望破灭后,又经历了虎妞难产、小福子自杀的打击,他由此 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________ 变成了麻木狡猾、好占便宜、自甘堕落的“行尸走肉”。 示例二:我认为苦难能锻炼一个人。简·爱从小失去双亲,寄人篱下,遭受各种欺辱,但她敢于反抗,从不向命运低头,最后过上了自己向往的美好生活。 3.假设你是辩论赛的主持人,依据下面的安排表,对辩论流程进行介绍。要求:①信息准确、有效;②顺序正确,条理清晰;③语言明确、得体;④语言简练,不超过160字。 环节 主要任务 辩手分工 时长 立论 正面论述己方观点 正方一辩⟷反方一辩 双方各不超过3分钟 攻辩 质疑对方观点,回答对方提问 正方二辩⟷反方二辩 双方各不超过3分钟 续表 环节 主要任务 辩手分工 时长 自由辩论 轮流发言,强调己方观点,反驳对方观点 正方⟷反方 双方各不超过3分钟 总结陈词 对辩论进行总结 正方三辩⟷反方三辩 双方各不超过3分钟 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________ 示例:各位同学,大家好!下面我来宣布辩论赛的辩论流程:首先是立论,正方一辩和反方一辩要正面论述己方观点。然后是攻辩,正方二辩和反方二辩要质疑对方观点,同时回答对方提问。接下来是自由辩论,正方和反方辩手轮流发言,要强调己方观点和反驳对方观点。最后是总结陈词,由双方三辩对辩论进行总结。以上各环节双方各不超过3分钟。 4.班级举行辩论赛,下面是反方辩手的发言。试以正方辩手的身份,写一段辩论词。要求:①观点明确,结构完整,条理清楚;②语言简明得体;③150字左右。 我方认